《小蝌蚪找妈妈》教案(15篇).docxVIP

《小蝌蚪找妈妈》教案(15

《小蝌蚪找妈妈》教案(15篇)

《小蝌蚪找妈妈》教案1

教学目标：

1、喜欢听故事，了解故事内容。

2、知道青蛙妈妈的样子。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

(认知准备)看过小蝌蚪；

(材料准备)图片、故事录音。

教学重难点：

了解青蛙的主要外形特征。

教学过程：

一、宝宝和妈妈

1、提问：在家里人当中你最喜欢谁，为什么？

小结：是妈妈生下了我们，而且最照顾我们、宝贝我们的也是妈妈。

提问：你们和妈妈长得像吗，什么地方长得最像？

2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈妈。

二、蝌蚪找妈妈(引导幼儿观察图片并讲述故事)

1、插问：小蝌蚪长得什么样子？

小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？青蛙妈妈到底长的怎么样？

重难点：了解青蛙的主要外形特征。

2、玩表演游戏幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。

表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？

三、活动延伸：

区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。

《小蝌蚪找妈妈》教案2

一、活动目标：

1、能与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成故事连环画。

2、能画出主要角色的特征。

3、积极的参与小组讨论，分工体验合作绘画的快乐。

重点：与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成连环画。

难点：能画出主要角色的特征。

二、活动准备：

1、舒缓优美的音乐。

2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅，连环画书小蝌蚪找妈妈，动物图片，画纸，彩笔。

三、活动过程：

1、和幼儿谈话，回忆故事内容。

师：“小朋友，刚刚看的动画片叫什么名字?”“故事里面都有谁”?小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈?为什么?幼儿说出动物先后的顺序特征，教师同时出示该动物的图片，加深记忆。

出示背景图，请幼儿按顺序贴上相应的动物图片。让幼儿进一步了解故事的内容。

2、教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》请幼儿观察，激发幼儿制作连环画的兴趣。

老师将这个故事画成了漂亮的连环画，一共画了几幅?(六幅)。

这六幅画是根据什么来画的?(根据故事情节)。按顺序展示每一幅图片，让幼儿进一步理解故事的情节顺序。除了根据故事情节来画你还发现这本连环画上有什么?(页码和封面)。小朋友想不想画连环画呢?

3、师幼共同讨论，引导幼儿共同协商，分工合作，画出连环画。

教师：“这么长的故事咱们一个人画肯定需要很长时间，那咱们怎样才能画的又快又好?引导幼儿每人画一张插图，把故事

串

串连起来。

教师：“各小组讨论一下，看看谁画哪一幅?怎样设计封面?页码写在哪里?看一看哪一个小组分工最明确。”教师在幼儿讨论的过程中巡回指导，向他们提一些启发性的建议，帮助幼儿协作分工，照顾个体差异。并请一组幼儿说一说自己小组的安排。

(谁想画第一幅，谁想画第二幅。)4、师幼讨论，共同制定绘画规则。

和幼儿共同制定绘画规则，画时要大方，整洁，画面丰富，颜色均匀，并能根据故事情节来绘画。

5、幼儿绘画，教师适时给予指导。

幼儿伴随舒缓的音乐绘画，教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿，着重强调幼儿按故事情节进行绘画。

6、幼儿互相欣赏、交流作品。

引导每个组幼儿讲述自己组编的故事，激励表扬幼儿的进步。

四、活动延伸：

小朋友，咱们的连环画还缺少一张封面，老师将你们画的连环画放到区角里，一会我们以小组为单位一起去合作画一张封面好吗?

《小蝌蚪找妈妈》教案3

活动目标：

1、观察画面中小蝌蚪的变化及周围背景的变化，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清楚地表述自己的认识。

2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面的内容，并用想象填补画面空白，讲述一个比较完整的故事。

3、感受探究生长过程的乐趣。

活动准备：

1、小蝌蚪的图片

2、幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》

3、视频

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的兴趣

1、师：听！什么声音？是谁在哭？

2、出示小蝌蚪图片

师：它是谁？它长得什么样？

我们来问问它为什么哭？(小蝌蚪：我找不到妈妈了。)

3、师：它说发生什么事情了？它的妈妈是谁呢？我们一起陪它去找妈妈吧。

二、引导幼儿观察画面，感知故事的情节。

1、出示幼儿用书

师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。

2、幼儿自主阅读

3、引导幼儿根据画面大胆讲述

师：小蝌蚪发生了什么事？谁来大家介绍它的故事？(根据幼儿的回答出