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《发展单脚跳能力的游戏》教学设计

石嘴山市第七小学马菲

一、设计理念

本课以坚持健康第一的指导思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，比赛中掌握动作方法，注重学、练、赛情境的创设，使学生在学习中增强体质、注重团队合作、学习运动知识和技能，体验成功的乐趣，使学生在玩中学，在学中发现快乐。

教学分析

1.学情分析：

小学三年级学生正处于长身体的阶段，身体素质和运动能力在不断提高，这一年龄段的学生具有活泼好动、模仿性较强的特征。在本课的教学中，学生基本掌握了单脚连续跳的技术动作，可是动作协调，小组之间的协调配合是学生存在的问题，本课次将利用游戏围绕着单脚连续跳，层层深入解决问题，能使学生更有兴趣参加到体育运动当中，娱乐身心，从而提高学生的综合素质。

2.教材分析：

跳跃是人体的基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一。三年级的跳跃内容是在一至二年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些游戏性的跳跃内容，初步体会快速奔跑与单脚连续跳相结合的动作方法。

3.教学目标：

1）.通过对单脚跳游戏的学习，提高学生的弹跳能力。

2）.发展学生的上、下肢肌肉力量和身体的协调能力。

3）.培养学生团结合作、勇于克服困难、挑战自我的精神。

4.教学重、难点：

重点：单脚连续跳

难点：动作协调，小组之间的相互配合

三、教学策略

1.教法：讲解法、示范法、分解练习法、游戏法、启发法、分层教学法等

2.学法：本课在学法上运用了观察法、探究学习法、练习法和游戏参与法。

四、教学流程

一、开始部分

1.集合、整队，检查人数

2.师生问好，检查服装，安排见习生

3.宣布本节课的内容及要求

设计意图：清查学生上课情况，宣读本节课的内容及要求。

二、创设情境

（一）、热身小游戏：我们是自由的小动物

1.练习方法：学生自由地模仿小动物，教师喊“刮风了”，学生回答：我们不怕；教师喊：下雨了，学生回答：我们不怕；教师喊：打雷了，学生喊：该回家了，然后迅速站队，先站好的队为胜。

（二）、“请你像我这样做”

1．单脚左右跳

2．开合跳

3．高抬腿击掌

4．后踢腿跑

5.活动手腕脚踝

设计意图：通过“请你像我这样做”完成热身活动，防止运动损伤。

三、基本部分

（一）发展单脚跳能力的游戏

1.教师出示手拉手编花篮图片。

2.学生自主探究，尝试练习。

3.教师讲解并示范练习方法。

4.小组合作练习。

5.教师出示编花篮动作挂图。

6.学生分小组自主探究，尝试练习。

7.教师讲解并示范练习方法。

8.小组合作练习编花篮游戏。

9.小组展示。

10.集体展示。

设计意图：通过集体、分组等方式的练习使学生逐步掌握编花篮游戏的动作方法。

（二）、体能练习：毛毛虫爬撑击掌

1)练习方法:自然站立,双腿并拢伸直,双手触地交替向前至俯卧撑姿势击掌,然后同样动作返回。

设计意图：全面发展学生的身体协调性，达到运动负荷及运动量。

四结束部分

（一） 放松操：有你就幸福

（二） 师生总结

（三） 师生再见，归还器材

设计意图：通过音乐放松操，使学生从紧张的状态松弛下来，放松肌肉，消除紧张，使整个身体机能活动水平降低。

发展单脚跳能力的游戏教案

任课教师：马菲年级：三年级人数：40人

课的

内容

1.发展单脚跳能力的游戏

教学

目标

1.通过对单脚跳游戏的学习，提高学生的弹跳能力。

2.发展学生的上、下肢肌肉力量和身体的协调能力。

3.培养学生团结合作、勇于克服困难、挑战自我的精神。

重点

单脚连续跳

难点

动作协调,小组之间的相互配合

课的

结构

教学内容

教学活动方式与组织措施

次数

时间

准

备

部

分

6

分

钟

课堂常规

1.班长整队，检查人数，

2.师生问好，检查服装，安排见习

3.宣布本节课的内容及要求

准备部分

1.热身小游戏：我们是自由的小动物

1）练习方法：学生自由地模仿小动物，教师喊“刮风了”，学生回答：我们不怕；教师喊：下雨了，学生回答：我们不怕；教师喊：打雷了，学生喊：该回家了，然后迅速站队，先站好的队为胜。

2.“请你向我这样做”

1．单脚左右跳

2．开合跳

3．高抬腿击掌

4．后踢腿跑

5.活动手腕脚踝

组织：四列横队

XXXXX

XXXXX

OOOOO

OOOOO

Δ

X:男生O:女生Δ:教师

教法：

1.教师讲解示范法

2.教师喊口令学生跟着口令做

要求：

1.学生仔细观察老师示范动作，认真听讲

2.安全有序

2次

2*8拍

6

基

本

部

分

29

分

钟

一、发展单脚跳能力的游戏

1.四人转游戏：编花篮

1）练习方法：每小组学生前后排列，站成圆形，