《肥皂泡》教学设计.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

主备教师：马喆

课题：20.肥皂泡

学情分析

学生能试着一边读一边想象，能运用多种方法理解难懂的句子，能阅读程度适合的文章，乐于书面表达，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作方面有一定的欠缺，需要进一步加强训练和指导。

教学目标

1.会认“廊、若”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

教学重难点

重点：能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。

难点：体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

课前预习

1.圈出课文中的生字，借助拼音多读几遍，读准字音。

2.标出课文段落序号，熟读课文3-5遍。

3.读了题目“肥皂泡”后，我猜想__________________。

第一课时

课时目标

1.会认“廊、若”等9个字,读准多音字“和”,会写“皂、廊”等13个字,正确读写“肥皂泡、种类”等词语。

2.有感情地朗读课文,说清楚吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。

教学过程

二次备课

听读感受，走进课文

1、教师朗读一段课文，请同学们闭眼，用心感受。想想这肥皂、泡给你带来了怎样的感受？指名回答。

2、看似简单的一段课文，却能给我们带来如此丰富的发现。接下来让我们打开课本，进入这篇课文的学习。是谁写出了这么美妙的文章呢？指名回答。

3、出示课文后面的资料袋，了解冰心。

二、预习检测，了解肥皂泡的那些事

1、相信同学们已经感受了作者优美的文字和美好的心灵，那来看看这篇课文的字词吧，出示字词，轮读，讲解多音字“和”。

2、再读一读课文，边读边想课文围绕“肥皂泡”写了哪些方面的内容。指名回答。

三、自主学习，走进肥皂泡的缤纷世界

1、自学提示：读第三自然段，思考作者是如何吹肥皂泡的，并圈画出相关词语。

2、交流：指名回答，有吹肥皂泡用到的工具，吹肥皂泡的动作。

3、展示：谁能上台来演一演？指名。评价下他们演得怎么样，说说为什么这么演呢？

4、请同学读第三自然段，读出动作的轻柔和肥皂泡的轻软。

5、谁能用自己的话说一说吹肥皂泡的过程吗？完成当堂训练。指名回答。

四、合作学习，体会肥皂泡的美妙

1、过渡：肥皂泡除了又轻又软，还有什么特点呢？请同学们读课文第4自然段，看看作者是怎么详细描写肥皂泡的样子的，请把不理解的词句圈画出来。

2、合作学习：四人为以小组，互相解决各自不理解的词句，讲清楚你是用什么样的方法理解的，并找出共同解决不了的词句。

3、交流：

（1）你们组运用什么方法理解了哪些词句？

（2）还有哪些不理解的词句？

（3）其他组做补充发言。

4、肥皂泡这么漂亮，可以看出作者对它的——（喜爱）。请同学们读文体会。

五、指导书写

1、出示“廊、碗、透”，请学生讲解书写要点。

2、教师范写，学生练写。

3、展示评议

当堂训练

运用了“……然后……再……”这些表示先后顺序的词语介绍吹肥皂泡的过程。

第二课时

课时目标

1、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。

2、发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

教学过程

二次备课

复习所学，导入新课，体会有关肥皂泡的想象

谁能用自己的话说一说吹肥皂泡的过程？指名回答。

2、这么美的肥皂泡，给人肯定也带来美的享受，请同学四人为以小组，读第五自然段，边想象边圈画：“那一个个轻清脆丽的小球”都有哪些去处？（合作学习组内交流）

3、交流：预设：（1）肥皂泡被送上天会怎样？被送过海又会怎样？（2）肥皂泡挨着明月会做什么？跟着夕阳西去又会做什么？（3）肥皂泡落在熟睡的婴儿头发上会做什么？

4、追问：无论作者想象的是送上天去，还是送过海里，都非常美好，那作者为什么会这么想想呢？组内交流，说说你的想法。指名回答。

5、是的，这些肥皂泡代表着孩子们的梦，孩子们的梦飞向美好与希望，寄托了作者对美好生活的向往。请同学们一起来读一读这部分，仔细体会作者的情感。

二、展开想象，感受对美好生活的向往

1、这些寄托了作者对美好生活的向往的肥皂泡，还有可能被送去哪些地方，遇到什么样的人和事呢？

2、合作学习：发挥想象力，说一说那些肥皂泡还有可能被送去哪些地方？遇到什么样的人和事呢？

3、交流：每组选取一个代表发表。

4、大家的想象力真丰富！拿起笔来，把你的脑海中那美丽的肥皂泡还可能经历的美妙旅行写下来吧！完成当堂训练，指名分享。

5、大家的想象很