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上好一门课三新改革“新课程”“新教材”“新高考”高中语文核心素养语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解语文学科立德树人工具性、人文性常态课尝试课十八个任务群、“1+N”群文阅读核心素养一课一得
大单元教学设计主题内容课时设计意图学习说理方法分析说理效果《师说》《劝学》联读2课时夯实文言字词，理清论证结构。梳理论证思路，增强思维的严谨性。以问题为导向进行思维演绎《反对党八股》《拿来主义》联读1课时树立问题意识探寻说理路径，运用“破”的方法，针对性的表达自己的观点。论辩有理立人在我《拿来主义》等鲁迅杂文群文阅读2课时批判质疑，挖掘现象本质，尝试撰写时评类文章，增强思维的深刻性。撷英咀华，乐学悟道《读书：目的和前提》《上图书馆》联读1课时立足自身，务实求道，畅谈读书经历，阐述自己关于学习的观点，在表达中培养创造性思维。悟学习之道展辩论雄才班级辩论实践活动1课时思辨对决、辩论实战，提升逻辑思维品质，训练思辨和语言表达能力。以问题为导向进行思维演绎
联系文本说教学目标以学生为主体说教学流程立足发展说教法结合实际说学情基于课标说教材目录/Contents
思辨性阅读与表达《反对党八股》（节选）毛泽东11《拿来主义》鲁迅12《读书：目的和前提》黑塞13《劝学》荀子《师说》韩愈10《上图书馆》王佐良单元任务把握思辨类文本中作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性的表达自己观点的方法。
梳理文章的写作脉络，理清文章独特的论证思路。（重点）教学目标思维提升与发展语言构建与运用文化传承与理解审美鉴赏与创造教学目标0102运用“破”的方法针对现实问题表达自己的观点。（难点）
学情分析论点论据论证方法提出问题分析问题解决问题
020301表格归纳法情景化教学1+1课文联读教学学法
1语言构建与运用学校举行以“反对学习不良之风”为主题的演讲比赛，如何写才能脱颖而出？从今天课文中去找寻答案。先学反馈阅读《反对党八股》《拿来主义》，理清文本思路，完成下列表格。2思维提升与发展3审美鉴赏与创造4文化传承与理解学习情景表格归纳法篇目主要问题具体表现导致结果解决方法《反对党八股》《拿来主义》
重点突破活动一：分析《反对党八股》《拿来主义》论证思路的异同点。合作探究1语言构建与运用2思维提升与发展3审美鉴赏与创造4文化传承与理解相同点1.列现象2.示弊端（危害）3.探根源4.指出路不同点《反对党八股》：分条列举，逐个分析解决（总分总）《拿来主义》：先提问题，层次分析，得出结论（层进式）表格归纳法驳论文
活动三利用上述文章的论证思路与课前收集的“不正的学习之风”，写一个演讲稿的片段。自主写作表达1语言构建与运用2思维提升与发展3审美鉴赏与创造4文化传承与理解难点突破
将今天所写的演讲稿片段扩展成一篇完整的演讲稿。作业布置
031.梳理文章的写作脉络，理清文章的论证思路。2.运用“破”的方法针对现实问题提出自己的观点。目标展示：
01自主归纳合作探究学习文章论证思路针对性提出观点0203预期成果：
谢谢大家！
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