高中语文教学课件：（0513）苏派语文每日一题46期+“新词得名缘由”.pptx

日积?思考?格局第46期

日积?思考?格局打开饭菜，挑选视频，开吃。有网友调侃，吃饭时没有刷到一部称心如意的剧，这顿饭等同白费。网友给这些“下饭”视频、音频和文字起了一个新名字——“电子榨菜”。视频无论长短，文章不限题材，①，就是好“榨菜”。互联网上的“电子榨菜”品类丰富，任君挑选。个人口味不同，选择“电子榨菜”的品类也不同，就会带来②。有人吃饭喜欢看男女主谈甜甜的恋爱，比自己约会吃饭更香；有人爱跟着美食博主一饱眼福，看看烧烤串串里的人间烟火气；有人喜欢带来“5分钟快乐”的脱口秀，跟着感慨当前的生活状态有“中悲、大悲、超大悲”。“电子榨菜”在三餐中让我们短暂逃离现实世界，以影像、文字、声音为陪伴，获取口腹与情感上的双重满足。但是，“电子榨莱”终究只是“榨莱”。2012年开播的日剧《孤独的美食家》中，名叫“五郎”的大叔在屏幕里独自探访小店，专心而安静地吃饭。那种在喧嚣世界中安然享受美食的状态，仿佛在告诫年轻人：③。当然，这需要强大而富足的内心力量。2.根据文段内容，请你分析“电子榨菜”得名的合理性。每日一题【解析】此题和2022年全国乙卷“20.‘眼中风’因和脑血管疾病‘中风’有诸多相似而得名。与此类似，‘打笔仗’源自‘打仗’。请简述‘打笔仗’的含义并分析它得名的缘由。’类似，即结合语境概括词语的得名缘由。【答案】2.①多是以手机、电脑等电子设备的形式陪伴人进餐。②食物榨菜能使人吃更多的饭，而“电子榨菜”短暂逃离现实世界，获取口腹与情感上的双重满足。只要是能“下饭”不一样的就餐体验我们需要用心

时事|小学生质疑语文课本，质疑精神的度在哪里？关键词：独立思考、保持质疑精神、把握“度”近日，8岁的福州男孩小冯在课文《羿射九日》中发现了一个问题：课文的前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到他“蹚过九十九条大河，来到东海边”，后羿是怎么蹚的呢?针对这一疑问，人民教育出版社通过官方微博表示：这篇课文是参考相关书籍中关于“羿射九日”的片段进行改写的，“江河里的水被蒸干了”是为了突出十个太阳给人们带来的灾难，后羿“翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”是用夸张的手法表现他的神力。但联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改。无独有偶，就在此事过去不久，11岁的重庆男孩小黄也对西师版语文课本中“鹬蚌相争”的故事提出疑问：蚌的肉被鸟的嘴夹住了，蚌又用壳把鸟的嘴反夹住了，那它们是怎么开口说话的?对此，西南师范大学出版社很快做出回应：这则故事出自《战国策·燕策》，教材暂不会更改古文的记载。对于小学生几次指出语文教材中的“漏洞”，有人认为“要鼓励怀疑精神，鼓励提出问题的风气，让孩子学会自己思考”，但也有人认为“神话寓言毕竟不等于生活真实，用现实生活细节的真实性去要求神话，是对其寓意深刻性和细节虚拟性不了解的表现”，还有人认为“寓言表达手法没问题，并不代表讲述逻辑能自洽”。日积?思考?格局每日素材

质疑精神值得提倡，但不应该矫枉过正。“尽信书，则不如无书。”书本能够给予我们知识，但并非所有印刷成文的言论都是真理。小学生对课本内容提出质疑，无论是否成立，都应当得到支持和鼓励。因为只有认真阅读过课文，才有可能发现漏洞；只有对课本的内容进行深入思考，才有可能提出疑问。这种“质疑精神”，是智慧的火花，是创新的源泉。在许多小学、中学甚至大学课堂上，太多的学生按部就班、人云亦云，恰恰就缺少这种独立思考、敢于批判的态度。但另一方面，我们也要认识到，“勇于质疑”并不意味着“钻牛角尖”。文学是一种极富想象力的语言艺术，神话故事本身就具有传奇色彩，我们不能从自然科学的角度去分析和拆解它们。相比于考证和解释，它们往往更加侧重于表意和抒情。如果说小冯的质疑从文章表述层面看尚有合理之处，那么小黄的质疑就显得略微“过犹不及”。明代学者陈献章曾说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”独立求索、勇于发问、不盲信权威的精神的确有利于激发创造性思维，也有助于提高学习质量，但强化基本认知、明确学习目的、理解“具体问题具体分析”也非常重要。日积?思考?格局每日素材【示例】作为新时代的新青年，“质疑精神”是每个人都应该努力追求的品质，但与此同时，我们也要知道，只有以丰富的知识积淀为基础的质疑，才是有价值的质疑；只有经过深思熟虑的质疑，才是站得住脚的质疑。“博学之，审问之，慎思之，明辨之”，缺一不可。小学生积极发挥主观能动性通干质疑课本内容值得我们学习但在这个过程中，切勿舍本逐末，为了提问而提问，这样会使“质疑”变成博取关注的工具。

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