高中语文教学课件：（0413）苏派语文每日一题40期+高考新题，读图.pptx

日积?思考?格局;“日照香炉生紫烟”是广为流传的千古名句，①由于涉及较深的传统文化知识和物理知识，②老师教学时往往不解释，③然而解释的也多有误会，④说应该是“白烟”，⑤李白可能因为欣赏瀑布太久眼花而看成紫色造成的。

要把“生紫烟”现象说清楚，得先从光的传播说起。太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种波长不一的单色光混合而成的复色光，当它进入大气层后，会跟空气分子、尘埃、气溶胶等介质相撞，从而产生散射。散射强度与波长成反比，()秋高气爽或雨过天晴，大气中的尘埃和气溶胶较少，阳光在大气分子强烈的散射下，蓝光和紫光散射到四周甚至布满天空，而人眼对蓝色更加敏感，对紫色感觉次之，所以天空看起来呈蔚蓝色。

;日积?思考?格局;“这是最好的时代，也是最坏的时代；这是智慧的时代，也是愚蠢的时???；这是笃信的时代，也是疑虑的时代……我们什么都有，也什么都没有；我们全都会上天堂，也全都会下地狱。”这是狄更斯在《双城记》的开头绘制出的一幅既令人冲动又使人讶异，既田园牧歌又危机重重的社会图景。用这段话来描述当下的媒体和所处的时代，似乎也很贴切。在信息瞬息万变的新媒体时代，部分媒体一味地迎合受众追新求异的心理，煽动受众的情绪使之成为热门事件，失去了最基本的理性，致使假新闻反转新闻层出不穷的出现，例如“成都女司机被打事件”、“陆童当众撒尿”事件等。媒体在采访时所获取的信息不充分、不完整，在报道时带着明显的情感倾向，采用了某些夸张式、标签式、情绪化的表达等，都是出现假新闻和反转新闻的原因。

“在一个死气沉沉、无人呐喊的时代，在缺乏激情的社会中，需要媒体扮演“点火”的角色，让麻木者清醒，让死灰复燃，让死一般的寂静被打破，说出真话和常识，刺痛沉睡者和装睡者。而在一个处处冒火、无比喧嚣的时代，需要一种冷的声音和静的力量去让过剩的热情降温，向亢奋的社会输送理性，向被激情、偏见、仇恨、对立、怨恨急红了双眼的人，输送一种让他们静下来思考的东西”。

“一事当前，先问真假???再说是非，后谈利害，这是新媒体时代公民面对一条信息时应有的价值判断次序，这样才能避免被虚假信息的魔弹所击中”。然而，信息清晰的敏感事件，往往不容易引发公众的联想和好奇心，自然也就不容易引发公众参与的热情，而越是对于信息不清晰的敏感事件，公众越是容易产生各种猜测，并兴致勃勃地介入进来，从而变成网络时代的“乌合之众”。微博、微信等社交媒体的出现，降低了公众参与的门槛，给予了公众人人都可以发声的机会和平台；然而其带来的负面效应也不可忽视，“网络喷子”、“键盘党”等网络群体的出现，“道德绑架”、“网络暴力”等事件的不断发生。;面对一些极端案件，有的声音认为应该严惩重罚，有的声音认为应降低入罪门槛。无论是司法机关还是立法机关，在广泛听取公众意见的同时，也应做到科学严谨。尤其是面对未成年人犯罪问题，需要兼顾依法惩治和充分保护的双重目标。

同时，我们必须清醒，如果只是寄希望于通过更严苛的法律，就能一劳永逸解决未成年人暴力和犯罪问题，并不现实，也不可取。司法是保护未成年人的最后一道防线，但并不是唯一防线。家庭、学校、社会、网络、政府、司法，都应当在预防未成年人暴力和犯罪方面做得更多。惟其如此，才能避免悲剧发生。

涉未成年人犯罪不仅是重要的司法问题，更是突出的社会问题。孩子的模样，很大程度就是家庭、学校以及一些社会因素在他们身上的投射。在这个意义上，那些伤害别人、喜欢暴力的孩子，在成长过程中又很可能是另一个意义上的“受害者”。保护我们的孩子，既要教会他们在面对欺凌和暴力时如何最大限度不受伤害，也要从一开始就在所有孩子心中播下良知的种子，避免他们成为加害者。

护航未成年人健康成长，没有旁观者，没有局外人，全社会都是参与者，每个人都是一道防线。;日积?思考?格局