高中美术_红色记忆——红色经典美术作品赏析教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中美术_红色记忆——红色经典美术作品赏析教学设计学情分

析教材分析课后反思

《红色记忆—红色经典美术作品赏析》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1.了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从

而更深刻地理解美术的社会功能。

2.通过对革命历史题材美术作品的分析，学会掌握用美术语言描

述美术作品。

3.增强民族自豪感和热爱祖国的情感。

素养目标：

通过图像识读，对红色经典美术作品及其他视觉符号的观看、识

别和解读，对美术作品和现实中的审美对象感知、评价、表达，有正

确的审美判断，理解作品背后的深刻含义。

【教学重难点】

教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。

教学难点：如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材

美术作品的人文内涵。

【教法学法】

教师引导、问题驱动、自主学习、合作探究

【自主学习，小组讨论】

根据手中材料，分小组自主学习

教师补充、总结：我们生长在新社会，要加倍珍惜革命先烈们用

鲜血和生命换来的生活，努力传承爱国主义精神和敢于担当的责任意

识，用知识武装头脑，用爱国主义精神丰满心灵，勤奋学习，完善人

格，相信榜样的力量，做一个读社会有用的人。

这一时期用一个词汇来概括：炽热时期学生自主学习，分小

组讨论：

1.艺术家在那些方

面进行独具匠心

的创作与探索？

2.为什么选择这样

的场景表现战

争？

小组代表回答

学生根据以

上所学分析

作品的步骤，

按照问题，自

主学习，小组

讨论，增强自

主学习能力

及小组合作

意识，进一步

通过作品感

受中国共产

党的艰辛。

（三）当代

新形式下

的红色美

术

【图片展示】

新形式下的红色美术作品给你什么感受？学生观看作品，回答:

像动画形象

比较与之前

美术作品的

区别

【板书设计】

红色记忆

萌芽——炽热——新形式

内容

构图意义

色彩

学情分析

普通高中美术课程实施注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、

研究性学习和合作学习，引导学生朱勇探究艺术本质、特性和文化内

涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学

习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。高中阶段的学生，人格趋

于独立，对待问题有自身的想法，同时现社会科技发展迅速，新事物

更新较快，对于学生而言，革命历史题材美术作品体验不够深刻，

需要加强红色经典美术作品的了解和感知，从分析作品的角度，理解

其人文内涵，弘扬爱国主义精神，形成正确的世界观、人生观、价值

观。

效果分析

“红色经典”是中国社会一种独特的文艺现象，它包含了大量的

历史记忆，也包含了一个民族视为至宝的精神财富，这种民族精神的

继承与发扬，对当代中学生的教育中，具有非常重要的意义。通过对

本节课对红色经典革命历史作品的赏析，学生们在了解鉴赏美术作品

的基础上，能深刻感受到艺术家们用优秀作品反映历史真实的同时，

对发扬革命传统的重要、永久的意义。在中华人民共和国成立70周年

之际，对学生进行爱国、爱党教育，超越了一般书面文字形式对历史

的红色记忆，而是用美术作品独有的绘画语言完成了多元视觉想象，

教育意义深远。

教材分析

红色经典美术作品承载着新中国成立初期的30年历史印记、时代

精神和审美追求，视为社会主义新中国留下的珍贵的艺术遗产。爱国

主义教育是永恒的主题，较之其他课程，美术课程更为直观的将特定

的历史事件或领袖人物的形象还原出来，重点突出，更容易将爱国主

义教育融入到课堂中去，教育学生热爱祖国的文化艺术，了解艺术家

的爱国主义精神，对学生的爱国主义教育有着无法比拟的优势。

本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中国

美术鉴赏第七课《时代风采—现代中国画、油画》中“革命历史画”

的

内容。通过引导学生欣赏不同形式