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高中有机化学教学反思

高中有机化学教学反思

教学目确实实立一定要以学生的实际情况为根据，下面请

参考高中有机化学教学反思！希望对您优势帮助！

高中有机化学教学反思【1】

本学期高二理科化学学的是选修5《有机化学根底》，经

过二个多月的学习，和同学们讨论了一下学习的感受，以及自

己在教学中的体会，现将前一段时间做一反思，便于进步后面

教学。

从学生反映的情况来看，他们主要存在以下问题：

1、有机化学学起来很吃力。虽然课堂上听懂了，可课后

做练习时觉得很难，尤其在测验时，时间不够用，每道题似乎

都要想很久才渐渐解出来。

2、有机化学方程式难记。有机化学方程式与无机化学方

程式有较大区别，学生初接触，感觉生疏，尤其是反响条件多

样复杂，很难记清楚。

3、有些实验书中没有详细介绍实验步骤但又需掌握，比

方苯的溴代、硝化反响，印象比较混乱。

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4、有机物质名称多，难记，解题时有些不能顺利记起，

要回忆很久才能联络。

从我教学中的体会是：有机化学表达系统性，对于根底好

的学生来说，知识的纯熟和灵敏应用是根本要求。特别是有机

合成要求对知识有很全面系统的掌握、要有纯熟的联想应用才

能。各类烃的衍生物之间的转化、各类有机反响条件的应用、

各类反响中有机物化学键的断键成键规律是要重点把握的。

综合这些情况，在今后的教学中应采取以下几个措施：

最有效的近期措施是：将已学的重要有机方程式列出来，

把有机反响类型、条件做好归纳归类，印发给学生记忆。将苯

的溴代、硝化反响，卤代烃取代反响和消去反响等重要性质实

验原理、装置、步骤、检验方法等编写出来，印发给学生，帮

助其梳理知识，加强理解和应用。及时针对性地讲评练习。备

课和编写学案时，将重要知识、核心知识列出来，让学生记

住。及时检查、测试，反响学生掌握情况，采取弥补和改进措

施。

从长远打算，从根本上解决学生的问题和教师的忧患我采

取的措施是：

1、有机化学与消费、生活以及科技的开展有着亲密联

络，对社会开展、科技进步和人类生活质量的进步有着广泛而

深化的影响。学生会接触到很多与有机化学有关的生活问题，

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教师在教学中要注意联络实际，帮助学生拓宽视野，开阔思

路，综合运用化学及其他学科的知识分析^p解决有关问

题。

2、有机化学强调“从典型到一般”，“构造决定性质，

性质决定用途”的思想，在学习有机化学的过程中应学生体会

到这种思想，以便为后续的各类有机物的学习搭建一个理论方

法的平台。教学中教师应帮助学生搭建好这个平台。有机化学

课程是由很多个分散的知识点组合构成的，应注意领会每个章

节的地位、作用和价值，考虑学生的学习情况和详细的教学条

件，采取有针对性的教学方式，优化教学策略，进步教学质

量。例如，有机化学课程是在学习无机化学根底后开设的课

程，旨在帮助学生形成根本的科学素养。引导学生学习有机化

学的核心概念、重要物质以及根本实验操作的技能和方法，加

强有机化学与生活、社会的联络，创设能促使学生主动学习的

教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习有机化

学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深化浅出，要严密联络

学生己有的有关物质及其变化的经历与知识，尽可能通过化学

实验或引用实验事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、

图表和现代信息技术，进步教学质量和效率。

3、有机化学的零碎知识较多，假设只是无条理地堆积，

那么堆积的知识越多，头绪就越乱，也越不利于运用所学知识

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去解决问题。对零碎的知识进展归纳，使之条理化、纲领化，

不仅能帮助学生记忆，也有利于学生建立结实的知识构造。所

谓读书要“从厚到薄”，就是强调归纳总结的重要性。

4、高中有机化学知识由两部分组成，必修2教材是以典

型有机物为切入点，侧重介绍了生活中常见的有机物，选修模

块是在必修模块的根底上的拓展与深化，能让学生比较系统、

深化地学习有机化学根底知识。因此两者在教学内容、教学目

的和要求方面存在着很大的差异。教学中要注意将必修2与选