江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Helping people around the world教案4 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Helpingpeoplearoundtheworld教案4牛津译林版选修6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4Helpingpeoplearoundtheworld

2.教学年级和班级：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语选修6班级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于帮助他人的英语表达，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习Unit4Helpingpeoplearoundtheworld，学生能够了解不同文化背景下的助人行为，培养他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析课文中的助人行为和人物形象，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇和短语：如aid,relief,sustainabledevelopment,volunteer等。

-关键句型：如何表达帮助他人的意愿和行为，例如Imwillingtohelpby...或Theyneedassistancewith...。

-文化背景知识：了解不同国家和组织如何帮助全球问题，例如联合国援助、国际红十字会的工作等。

-阅读理解：能够理解文章中关于帮助他人的不同观点和态度。

2.教学难点

-词汇的准确运用：特别是动词短语如contributeto,makeadifferencein,raiseawarenessabout等在实际语境中的使用。

-听力理解：对于不同的口音、语速和语境下的英语听力理解。

-写作技巧：如何清晰、有逻辑地表达自己的观点，特别是在描述复杂的助人行为时。

-文化差异的认知：理解不同文化背景下助人行为的不同表现形式和价值观。

举例说明：

-在讲解aid这个词时，可以通过展示不同援助组织的工作视频，让学生理解其在不同情境下的使用。

-在听力练习中，可以设计对话或讲座，涉及不同的口音和语速，以提高学生的适应能力。

-在写作练习中，可以让学生撰写关于他们愿意如何帮助某个社区或组织的短文，以此练习使用关键句型和词汇。

-在讨论文化差异时，可以让学生研究不同国家的慈善活动和志愿服务，并分享他们的发现。

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四、教学方法与策略

1.教学方法

-互动讲授：通过讲解和示范，让学生掌握关键概念和词汇。

-案例研究：分析具体的援助案例，让学生了解理论与实践的结合。

-小组讨论：鼓励学生就课文内容进行讨论，培养批判性思维和口语表达能力。

-项目导向学习：学生分组完成关于帮助他人的项目，提高自主学习和合作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生模拟不同援助组织的工作人员，讨论如何有效帮助他人。

-小组辩论：就课文中的观点进行辩论，锻炼辩证思维和公共演讲技巧。

-听力练习：通过听关于国际援助的播客或新闻报道，提高听力理解能力。

-写作任务：撰写关于个人助人经历的短文，提升写作技巧和表达能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用PPT展示课文重点内容和案例分析。

-视频：播放关于援助工作的视频，提供真实场景的例证。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和语法纠正，如使用语法校正软件。

-辅助阅读材料：提供相关的文章和报告，扩展学生的视野。

五、教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供Unit4的PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。设计预习问题，如询问学生对国际援助组织的了解，以及他们认为助人行为的重要性。监控预习进度，确保学生能够完成预习任务。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解Unit4的主题和内容。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图或问题列表。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料和在线平台。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过播放关于实际援助工作的视频，激发学生对助人行为的兴趣。讲解知识点，详细解释关键词汇和短语，如aid和relief。组织课堂活动，如角色扮演，让学生模拟援助工作者，讨论如何有效地帮助他人。解答疑问，及时回应学生的疑问，确保学生理解。

-学生活动：学生听讲并思考，积极参