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海口市美兰区小学开展跳绳课程的调查与研究

当前小学生因为近视问题、肥胖问题等越发突出，对学生的学习和生活产生了严重不利影响。跳绳在小学阶段所拥有的价值和优势，促使跳绳在小学中进行推广具备了可行性。

本文采用文献研究法，通过查阅相关文献，了解国内外小学生跳绳培训的现状、发展趋势和存在的问题等。采用问卷调查法，以分层随机抽样将海口市美兰区9个街道进行分层，在每一个街道里抽取一所小学，共12所学校发放学生问卷420份、教师问卷48份，其中每个学校学生问卷35份，教师4份，了解他们对小学生跳绳培训的认知、态度和需求等。

通过调查问卷对跳绳课程教学现状分析：教学内容方面教学内容都较为单一，没有多样性和挑战性，而其基于学校师资的限制，在开展其它时可能存在资源不足的现象。教学组织形式方面，个别学校教学比较单一，而班级授课和小组教学可以增加学生之间的沟通与交流，提高团体意识、团队凝聚力等。教学方法方面，教师授课是讲解示范法，以教师为主，学生为辅，同一种模式进行教学很容易导致学生出现厌倦的情绪，会严重影响教学质量。教师现状方面，年轻的教师成为跳绳教学的主力军，体育教师学历以本科为主，研究生等高学历的专业人才相对比较欠缺，大部分教师没有接受过专业的跳绳训练和培训；教师了解跳绳最主要的途径就是通过网络和比赛。

学生现状方面，学生主要通过交流比赛活动来了解跳绳，了解渠道较少，在认知水平上还存在极大的不足，其普及程度还有待提高。61.8%的小学生还是比较愿意参与跳绳运动的。目前海口市美兰区的小学生参与跳绳的途径较少，多半以常规跳绳课为主。

综上得出，教师缺少进修与培训，专业的跳绳教师数量很少，其中存在较大的配置需求缺口，另外许多教师没有参加过专业的跳绳培训，对跳绳的技术动作和教学内容掌握不合理。缺乏跳绳理论教材，教学内容都存在一定的差异，内容单一，没有多样性和挑战性。在小学的体育教学中并没有形成一套完整的有关跳绳这一运动项目的教材体系，学校没有采用科学统一的教材开展跳绳教学。学生缺少兴趣爱好，学生虽然有接触过跳绳，但是对该项目的兴趣不是很高。

为此，提出了要进一步加强师资队伍建设，转变教师思想观念，更新教师的知识结构，加强理论知识的学习，掌握更加科学的课程训练手段和教学模式；规范校本课程开发，要教学大纲要与跳绳运动紧密结合，完善体育教学的内容和形式，充分挖掘跳绳教学的科学价值；培养学生兴趣爱好，要与学生参与跳绳的动机为依据，利用专业知识把学生引导到跳绳的运动中来，促进学生的身心健康全面发展。