三年级下册英语教案Unit5 What color is it第三课时｜辽师大版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案

Unit5Whatcolorisit第三课时｜辽师大版（三起）

教学内容

本课时为《辽师大版（三起）英语》三年级下册Unit5Whatcolorisit的第三课时。在前两个课时，学生已经学习了一些基本颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，并掌握了询问颜色和回答颜色是什么的基本句型。本课时将继续拓展颜色词汇，学习orange,purple,pink,brown,black,white等颜色，同时复习和巩固已有的知识。

教学目标

1.让学生能够识别并运用新学的颜色词汇。

2.培养学生运用英语询问和描述物体颜色的能力。

3.通过活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。

4.增强学生对颜色和日常生活的英语表达兴趣。

教学难点

1.新颜色词汇的发音准确性和记忆。

2.学生在真实情境中正确运用颜色词汇和句型进行交流。

3.避免中式英语，使用地道的英语表达方式。

教具学具准备

1.彩色卡片

2.颜色相关的图片或实物

3.彩笔、彩纸

4.录音机及教学录音带

5.黑板或白板

教学过程

一、导入

通过播放颜色相关的歌曲或视频，引起学生对颜色的兴趣。

老师出示一些颜色卡片，与学生一起复习已学的颜色词汇。

二、新授

老师展示新颜色词汇的卡片，并用英语介绍。

学生跟读，学习新词汇的发音。

通过游戏或活动，让学生练习新学的颜色词汇。

三、实践

分组活动，每组分配不同颜色的物品，让学生练习“Whatcolorisit?Its”的句型。

学生在小组内进行角色扮演，模拟真实情境，运用颜色词汇和句型。

四、巩固

老师出示一些颜色图片，快速说出颜色，学生需快速指出相应颜色的图片。

进行“颜色接龙”游戏，学生一个接一个地描述看到的颜色。

学生展示自己学到的颜色词汇，进行口头汇报。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括新学的颜色词汇和关键句型。可以使用不同颜色的粉笔来书写颜色词汇，以帮助学生更好地记忆。

作业设计

1.让学生回家后，用英语描述家里不同物品的颜色。

2.绘制一幅图画，用所学颜色词汇标注图画中的不同颜色。

3.家长签字确认，鼓励学生在家中进行英语口语练习。

课后反思

每节课后，教师应进行教学反思，评估学生对新知识的掌握程度，以及教学方法的有效性。反思内容应包括学生的参与度、教学活动的适用性、时间管理等方面，以便在未来的教学中做出相应的调整和改进。

教学过程

一、导入

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在本课时中，可以通过播放一首关于颜色的英文儿歌，如ICanSingaRainbow，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。歌曲结束后，教师可以出示一些颜色卡片，与学生一起快速复习已学的颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，通过快速反应游戏，让学生复习并热身。

二、新授

新授环节是教授新知识的关键步骤。教师展示新颜色词汇的卡片，如orange,purple,pink,brown,black,white，并用英语介绍每个词汇。介绍时，可以结合实物或图片，让学生直观地理解每个颜色。接着，教师引导学生跟读新词汇，注意纠正发音，确保学生准确掌握。可以通过“我说你指”的游戏，让学生练习新学的颜色词汇，增强记忆。

三、实践

实践环节是让学生将所学知识应用于实际的重要步骤。教师将学生分成小组，每组分配不同颜色的物品，如彩球、彩纸等。学生需要在小组内用英语询问和回答物品的颜色，练习“Whatcolorisit?Its”的句型。教师巡回指导，提供帮助。此活动不仅可以提高学生的英语口语能力，还能培养团队合作精神。

四、巩固

巩固环节是加深学生对新知识理解的关键步骤。教师出示一些颜色图片，快速说出颜色，学生需快速指出相应颜色的图片。这个活动可以训练学生的反应速度和颜色识别能力。接着，进行“颜色接龙”游戏，学生一个接一个地描述看到的颜色，巩固颜色词汇的记忆。

1.互动性：教学过程应充分调动学生的积极性，通过游戏、角色扮演等活动，让学生在互动中学习英语。

2.参与度：确保每个学生都有机会参与到课堂活动中，避免部分学生被动学习。

3.反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈，纠正发音和语法错误，帮助学生正确掌握知识。

4.差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，教师应提供不同难度的活动和任务，让每个学生都能在自己的水平上得到提升。

教学过程（续）

六、板书设计

本课的主要颜色词汇，如orange,purple,pink,brown,black,white，用不同颜色的粉笔书写，以便学生一目了然。

关键句型“Wh