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中考作文题记
写在文章题目之后、正文之前的题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者,可谓“立片言而居要,乃一篇之警策”。巧用题记可以统摄全篇,凸现主旨,丰富内容,还可以渲染气氛,增添文采。现以中考作文中的精彩题记为范例,作简要介绍。
1、点题式借用题记剖析文题的含义,以此说明文题与话题的内在联系,拉近文题与话题的距离。这样,读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。
如吉林考生的优秀作文《真挚》的题记:温暖的阳光普照大地,缠绵的细雨滋润禾苗,飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢?真挚的情感能够抚慰心灵,温暖世界,让我们感受到世间的美好。题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在,点明主题。
又如广东深圳考生的优秀作文《诗歌心灵》的题记:看看那云飘过的天空,风吹过的森林,花开的枝桠,鸟栖过的屋檐,你就会知道:诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。题记引线穿珠,很自然地将文题与正文融为一体,浑然天成。
2、主旨式开宗明义,用题记揭示文旨,统领全文,使文章所承载的思想与情感一目了然,给人以鲜明的印象。
性格决定命运,习惯决定未来。该题记简洁明了,能够使读者迅速把握文章的中心。如河南考生的优秀作文《我养成了一个好习惯》的题记:
大海没有礁石,激不起浪花;人生没有挫折,难以成熟与自强。又如安徽考生的优秀作文《人生因挫折而精彩》的题记:
3、交代式以题记的形式交代写作缘起或背景,可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景,并进入角色之中。
如江苏扬州考生的高分作文《又是桃花红》的题记:昨夜风吹处,落英听谁细数。该题记紧扣题目设置了一个情景,交代了写作的缘由,引领读者一起思索。
又如山西考生的高分作文《我从语文那里学到的》的题记:追忆似水流年,语文从我身边走过。该题记诗意地交代了文章内容的背景,追忆语文与自己相伴的历程。
4、引用式恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记,不仅使语言凝练、含义隽永,具有丰富的文化底蕴,而且可以突出主旨,启人心扉,极具说服力。
如广东深圳考生的优秀作文《拿什么来回报你,我的妈妈?》的题记:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春辉?题记贴切地引用诗句来照应题目,彰显中心,意在表现母爱情深的主题。
又如甘肃兰州考生的高分作文《可贵的小强精神》的题记:野火烧不尽,春风吹又生。简洁的题记,引用古诗句用比喻揭示了“小强精神”的内蕴。
5、悬念式文似看山不喜平。用题记的形式创设悬念以求情节的曲折,能够快速吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。
如河北考生的优秀作文《“自由”探监记》的题记:财富有时会让人更加贪婪,财富对贪婪的人是万丈深渊。该题记用近乎恒言警句的语言,与题目照应,给读者留下一定的悬念,画龙点睛,发人深省。
又如河南考生的优秀作文《走进西藏》的题记:每一次民族的交流带来的总是人类的和谐。该题记既照应题目,又给人留下悬念,引发读者阅读的欲望。
例①:以“喝彩”为话题写作文。也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②:以“书”为话题写作文。一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗?——题记
例③:风雨中那风雨怎么会忘记?闭上眼就会想起;那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能借助纸和笔……——题记例④:以“盼”为话题写作文。我是差生我怕谁,反正没人注意我。不妨文中抒真情,盼君听我心里话。——写给自己的话
6、抒情式用题记倾吐内心的真情,以情动人,同时将全文的意蕴融入其中,这样既点明了文章的主旨,又可以引起读者的深深思索,使其产生情感的共鸣。
如湖北荆州考生的高分作文《感动是点点滴滴的回味》的题记:解开冰冻河面的是温暖的春风。抚绿遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。该题记用排比句式,以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦,流淌着浓浓的情意。
又如河南考生的高分作文《长大的路上,她牵着我的手》的题记:母亲啊,您温暖的双手牵我走过美丽的人生。该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感谢之情,下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。
例①:
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