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中考作文题记

写在文章题目之后、正文之前的题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓“立片言而居要，乃一篇之警策”。巧用题记可以统摄全篇，凸现主旨，丰富内容，还可以渲染气氛，增添文采。现以中考作文中的精彩题记为范例，作简要介绍。

1、点题式借用题记剖析文题的含义，以此说明文题与话题的内在联系，拉近文题与话题的距离。这样，读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。

如吉林考生的优秀作文《真挚》的题记：温暖的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川……真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受到世间的美好。题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在，点明主题。

又如广东深圳考生的优秀作文《诗歌心灵》的题记：看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。题记引线穿珠，很自然地将文题与正文融为一体，浑然天成。

2、主旨式开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。

性格决定命运，习惯决定未来。该题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章的中心。如河南考生的优秀作文《我养成了一个好习惯》的题记：

大海没有礁石，激不起浪花；人生没有挫折，难以成熟与自强。又如安徽考生的优秀作文《人生因挫折而精彩》的题记：

3、交代式以题记的形式交代写作缘起或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景，并进入角色之中。

如江苏扬州考生的高分作文《又是桃花红》的题记：昨夜风吹处，落英听谁细数。该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了写作的缘由，引领读者一起思索。

又如山西考生的高分作文《我从语文那里学到的》的题记：追忆似水流年，语文从我身边走过。该题记诗意地交代了文章内容的背景，追忆语文与自己相伴的历程。

4、引用式恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不仅使语言凝练、含义隽永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说服力。

如广东深圳考生的优秀作文《拿什么来回报你，我的妈妈？》的题记：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉？题记贴切地引用诗句来照应题目，彰显中心，意在表现母爱情深的主题。

又如甘肃兰州考生的高分作文《可贵的小强精神》的题记：野火烧不尽，春风吹又生。简洁的题记，引用古诗句用比喻揭示了“小强精神”的内蕴。

5、悬念式文似看山不喜平。用题记的形式创设悬念以求情节的曲折，能够快速吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。

如河北考生的优秀作文《“自由”探监记》的题记：财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。该题记用近乎恒言警句的语言，与题目照应，给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。

又如河南考生的优秀作文《走进西藏》的题记：每一次民族的交流带来的总是人类的和谐。该题记既照应题目，又给人留下悬念，引发读者阅读的欲望。

例①：以“喝彩”为话题写作文。也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？——题记

例③：风雨中那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……——题记例④：以“盼”为话题写作文。我是差生我怕谁，反正没人注意我。不妨文中抒真情，盼君听我心里话。——写给自己的话

6、抒情式用题记倾吐内心的真情，以情动人，同时将全文的意蕴融入其中，这样既点明了文章的主旨，又可以引起读者的深深思索，使其产生情感的共鸣。

如湖北荆州考生的高分作文《感动是点点滴滴的回味》的题记：解开冰冻河面的是温暖的春风。抚绿遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。该题记用排比句式，以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦，流淌着浓浓的情意。

又如河南考生的高分作文《长大的路上，她牵着我的手》的题记：母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽的人生。该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感谢之情，下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。

例①：