外研社（三起）三年级英语上册教案：Module2 Unit1 I’m Ms Smart.第一课时.docxVIP

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module2Unit1I’mMsSmart.第一课时

教学内容：

本节课是外研社（三起）三年级英语上册Module2Unit1I’mMsSmart.的第一课时。教学内容主要包括认识新老师，学习介绍自己，以及学习一些基本的课堂用语。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能用英语进行自我介绍，并向他人介绍自己的老师。

3.培养学生的英语听说能力和交际能力。

教学难点：

1.学生能够正确运用am/is/are进行自我介绍。

2.学生能够正确理解和运用一些基本的课堂用语。

教具学具准备：

1.多媒体设备

2.教学课件

3.学生用书

4.彩色卡片

教学过程：

1.导入

??a.跟唱歌曲“Hello,Hello,Hello!”

??b.老师用英语进行自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。

2.新课展示

??a.学习生词：I,am,Ms,Smart

??b.学习句子：I’mMsSmart.

??c.老师用英语介绍自己的名字，学生跟读。

??d.学生用英语介绍自己的名字。

3.课堂练习

??a.学生两人一组，用英语进行自我介绍。

??b.学生上台展示，用英语进行自我介绍。

4.课堂小结

??a.老师带领学生回顾本节课所学内容。

??b.学生用英语进行自我介绍，巩固所学知识。

板书设计：

I’mMsSmart.

IamMsSmart.

YouareMsSmart.

SheisMsSmart.

HeisMrSmart.

作业设计：

1.抄写本节课的生词和句子。

2.用英语进行自我介绍，并写下来。

3.准备下节课的小组活动。

课后反思：

本节课通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我注意到学生在自我介绍时，对于am/is/are的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语课堂上找到自己的位置。同时，我将加强对学生的语音、语调训练，提高他们的英语口语水平。我还将注重培养学生的跨文化交际意识，让他们在学习英语的过程中，更好地了解世界，拓宽视野。

重点关注的细节：学生在自我介绍时对am/is/are的运用不够熟练。

详细补充和说明：

在英语语法中，动词tobe有三种形式：am、is、are，它们分别对应第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it）和第二人称单数（you）、第一人称复数（we）、第二人称复数（you）、第三人称复数（they）。在学习自我介绍时，学生需要根据自己或他人的身份选择正确的tobe形式。然而，由于中文中不存在动词变位的概念，学生往往难以理解和掌握这一语法点。

1.明确语法规则：教师需要明确地讲解am/is/are的用法，让学生知道在什么情况下使用哪个词。可以通过简单的表格、图片或例句来展示它们之间的区别。

2.实践练习：提供大量的练习机会，让学生在实际语境中运用am/is/are。例如，可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟自我介绍或介绍他人，并注意使用正确的动词形式。

3.口语练习：鼓励学生多说多练，通过不断的口语练习来巩固语法知识。教师可以组织学生进行小组对话或全班轮流练习，确保每个学生都有机会发言。

4.创设情境：在课堂上创设真实的情境，让学生在情境中使用英语进行交流。例如，可以模拟一个新生的自我介绍环节，让学生扮演新生并使用am/is/are进行自我介绍。

5.反馈与纠正：在学生练习的过程中，教师应及时给予反馈和纠正。对于学生的错误，教师应耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并鼓励他们改正。

6.游戏化学习：设计一些有趣的语法游戏，如“tobe”接龙、填空比赛等，让学生在游戏中学习语法，提高他们的学习兴趣。

7.书面练习：除了口语练习外，教师还可以设计一些书面练习，如填空、改错、句型转换等，让学生在书面表达中也学会正确使用am/is/are。

8.持续复习：由于am/is/are是英语学习的基础语法点，教师应持续地复习和巩固这一知识点，避免学生遗忘。

继续详细补充和说明：

1.引入实际例子：教师可以提供一些真实的自我介绍例子，让学生了解在实际交流中如何使用am/is/are。例如，教师可以事先准备一些名人的照片或简介，然后向学生展示如何用英语介绍这些名人，如HeisBarackObama,theformerPresidentoftheUnitedStates.或