人音版 音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案.docx

人音版音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：音乐三年级下册第4课《春天举行音乐会》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4周星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升音乐审美能力：使学生感受春天万物复苏的喜悦，通过欣赏和学唱春天的歌曲，激发他们对音乐的热爱和审美情趣。

2.增强音乐表现力：通过学习歌曲中的节奏、旋律，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地表达自己对春天的情感。

3.培养团队协作意识：在合唱和音乐游戏活动中，培养学生相互配合、协作的能力，增强集体荣誉感。

4.提高文化理解力：让学生了解歌曲背后的文化内涵，增进对民族音乐文化的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：掌握《春天举行音乐会》的歌曲旋律、节奏及歌词，能自信、准确地演唱。

-音乐欣赏：通过聆听春天的音乐作品，提升学生对音乐形式的识别能力，如分辨旋律的起伏、节奏的变化。

-音乐表现：运用身体动作、表情等非语言方式表达对音乐的理解和感受。

举例：《春天举行音乐会》这首歌曲的旋律清新、节奏明快，学生在学唱时需重点关注歌曲的音准、节奏以及歌词的吐字清晰。

2.教学难点

-音准把握：歌曲中部分旋律跳跃较大，学生可能难以准确把握音准。

-节奏感培养：歌曲中的复合节奏对于三年级学生来说具有一定的挑战性，需要通过反复练习来加强节奏感。

-音乐情感表达：引导学生理解歌曲所表达的对春天的喜爱和期待，通过音乐表现传达情感。

举例：

-音准把握：在歌曲的副歌部分，存在一些较高的音，学生可能需要额外的练习来适应和掌握。教师可以通过音阶练习、音高模唱等方法帮助学生提高音准。

-节奏感培养：教师可以设计简单的肢体动作，让学生通过身体动作来感知和练习复杂的节奏，从而加深对节奏的理解和掌握。

-音乐情感表达：教师可以结合歌词内容，通过故事讲解、情景模拟等方式，让学生感受歌曲中的情感，鼓励他们在演唱时加入自己的情感表达，使演唱更加生动和有感染力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有音乐教科书《音乐三年级下册》。

-准备课程相关的乐谱和歌词资料，课前发放给学生以便预习和课堂使用。

2.辅助材料：

-准备与春天相关的图片，如花朵、小草、蝴蝶等，用于课堂导入，帮助学生形象地感受春天的氛围。

-制作或下载有关春天音乐会的视频，展示不同乐器演奏的片段，增强学生对音乐形式的认识。

-准备春天主题的绘画或手工制品，用于装饰教室，营造春天的氛围。

3.实验器材：

-准备简易的打击乐器，如沙锤、小鼓、铃铛等，用于课堂上的节奏练习和音乐创作活动。

-确保所有乐器安全无毒，适合学生使用，且在课前进行清洁消毒。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，便于学生进行小组讨论和协作。

-设立一个小的表演区域，用于学生展示和练习合唱及音乐动作。

-在教室墙壁上挂上春天的图片和学生的手工作品，营造一个充满春天气息的学习环境。

-在教室内合适位置放置多媒体设备，确保视频播放和音乐演示的顺利进行。

5.其他准备：

-事先与学校音体美部门沟通，确保音乐教室的使用和乐器借用。

-准备好课堂记录表，用于记录学生的学习情况和反馈。

-准备课后作业和练习资料，以便学生在课后进行复习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《春天举行音乐会》的歌词、旋律片段和关于春天的图片，要求学生预习歌曲并思考春天的特点。

-设计预习问题：围绕“春天”的主题，设计问题如“你印象中的春天是什么样子的？”“歌曲中是如何表现春天的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读歌词，聆听旋律，观察春天的图片。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，收集学生反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对春天的感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春天的视频，引出《春天举行音乐会》的歌曲，激发学生对春天的情感。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，通过钢琴演奏和身体动作示范帮助学生理解。

-组织课堂