【教材详解】二年级下册英语教案-unit1 what time is it lesson 1 北京版.docxVIP

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2024-07-09 发布于山东
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【教材详解】二年级下册英语教案-unit1 what time is it lesson 1 北京版.docx

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标题教材详解二年级下册英语教案Unit1WhattimeisitLesson1北京版教学内容学生将学习北京版二年级下册英语Unit1Whattimeisit?教材介绍时间的表达方式如oclock,halfpast,aquarterto以及与时间相关的常用词汇学生将学会使用“whattimeisit?”这个词进行询问和回答时间教师将在课后反思本节课的优点和不足教学目标学生

【教材详解】二年级下册英语教案unit1whattimeisitlesson1北京版

教学内容：

本节课主要学习北京版二年级下册英语Unit1Whattimeisit?的Lesson1。教学内容包括学习时间的表达方式，如“oclock”，“halfpast”，“aquarterto”等，并能够熟练运用这些表达方式来询问和回答时间。同时，学生还将学习一些与时间相关的常用词汇，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。

教学目标：

1.学生能够熟练运用时间表达方式询问和回答时间。

2.学生能够掌握与时间相关的常用词汇。

3.学生能够理解并运用目标语言进行日常交流。

教学难点：

1.时间表达方式的理解和运用。

2.与时间相关的词汇的掌握。

3.目标语言在实际情境中的运用。

教具学具准备：

1.课本、教学PPT、练习册等教学资料。

2.闹钟、时钟等教具，用于展示和练习时间表达。

3.彩色卡片、图片等辅助教具，用于教授和练习相关词汇。

教学过程：

1.导入：通过唱英文歌曲或进行简单的日常交流，引起学生对英语学习的兴趣，并引入本节课的主题——时间。

2.新课内容展示：通过PPT或教材，向学生展示时间表达方式的相关内容，并引导学生进行模仿和跟读。

3.练习：通过练习册或自编练习，让学生进行时间表达方式的练习，巩固所学知识。

4.互动活动：设计一些与时间相关的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用目标语言。

板书设计：

1.在黑板上写出本节课的主要教学内容，如时间表达方式、常用词汇等。

2.用图表、流程图等形式展示时间表达方式的运用方法。

3.用彩色粉笔或卡片，突出重点和难点内容。

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.用所学时间表达方式，编写一段与时间相关的对话。

3.收集一些与时间相关的英语词汇，进行拓展学习。

课后反思：

本节课通过丰富的教学资源和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达方式。在教学过程中，我注重引导学生进行实际操作和练习，帮助他们巩固所学知识。同时，通过板书设计和作业设计，让学生更好地理解和运用目标语言。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实际运用能力的培养，通过设计更多贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，我还会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以满足他们的学习需求。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过唱英文歌曲或进行简单的日常交流，引起学生对英语学习的兴趣。例如，可以唱一首关于时间的英文歌曲，如《Whattimeisit?》。通过歌曲，学生可以初步了解时间表达方式，并激发他们对本节课主题的兴趣。同时，教师还可以与学生进行简单的日常交流，如询问学生现在的时间，让学生用英语回答。这样既能锻炼学生的口语表达能力，又能自然地引入本节课的主题。

二、新课内容展示

在新课内容展示环节，教师应通过PPT或教材，向学生展示时间表达方式的相关内容。例如，可以展示一张时钟的图片，引导学生用英语描述时钟上的时间。教师可以边展示边讲解，让学生明确时间表达方式的含义和用法。教师还可以设计一些有趣的动画或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达方式。

三、练习环节

在练习环节，教师可以设计一些与时间相关的练习题，让学生巩固所学知识。例如，可以让学生完成练习册上的相关练习，或用所学时间表达方式编写一段与时间相关的对话。教师还可以设计一些游戏或竞赛，让学生在游戏中练习时间表达方式。例如，可以设计一个“时间接龙”的游戏，让学生用英语描述一个时间，下一个学生要用英语描述这个时间之后的一个时间，以此类推。这样既能锻炼学生的口语表达能力，又能提高他们的时间感知能力。

四、互动活动

在互动活动环节，教师可以设计一些与时间相关的角色扮演或小组讨论活动，让学生在实际情境中运用目标语言。例如，可以让学生模拟一个日常生活中的场景，如问路、约定时间等，让学生用英语进行交流。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的跨文化交际能力。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以满足他们的学习需求。在本节课中，教师可以运用歌曲、游戏、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达方式，提高他们的英语水平。

六、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环