儿童心理行为发展的测量.pptx

儿童心理行为发展的测量儿童心理行为发展的测量第1页

心理测量：利专心理测验或量表作为伎俩，对心理进行观察和描述，包含对智力、行为、人格及脑损害进行测量心理测量为临床和科研提供标准化、数量化、相对客观方法，已成为临床心理学主要诊疗伎俩儿童心理行为发展的测量第2页

分类智力测验神经心理测验行为评定量表人格测验儿童心理行为发展的测量第3页

智力及发展量表（一）智力测验或量：对智力水平数量化更准确、用智商（IQ）来量化，称智力量表国际公认智力量表是比内和韦氏智力量表比内量表我国最早由吴天敏修订，测验项目按难度分配在各年纪组项目中，用于2岁～成人儿童心理行为发展的测量第4页

智力及发展量表韦氏幼儿智力量表适合用于4～6岁韦氏儿童智力量表适合用于6～16岁，均制订了城市和农村两套常模，是我国应用最广智力评定工具可测查儿童普通智力水平、言语智力水平、操作智力水平和各种详细能力（如知识、计算、记忆、抽象思维等），测验结果较准确，适合临床应用，但费时较长，分析解释较复杂。儿童心理行为发展的测量第5页

智力及发展量表丹佛发育筛查测验（DDST)绘人测验瑞文标准推理测验图片词汇测试法西内学习能力测验非文字智力测验，适合用于语言交流障碍、聋哑儿童、少数民族及对复杂文字性测试题目有困难者儿童心理行为发展的测量第6页

发展量表包含心剪发展量表和适应行为量表,国际上最有影响是Gesell和Baley编制发展量表格塞尔发育诊疗量表（GDDS）由Gesell1940年编制，适合用于0～6岁，包含五个能区，采取发展商（DQ）表示适应行为：测查对外界刺激组织、综合分析以及应用过去经验处理新问题能力大运动能力：指身体姿势、头部控制、坐站、爬、走、跳能力儿童心理行为发展的测量第7页

发展量表精细运动能力：用手与手指进行抓握和操作物体能力语言能力：语言了解和表示能力个人社交能力：指控制大小便、进食、穿衣等生活自理能力与独自游戏、合作、对训练及社会习俗反应等社会交往能力儿童心理行为发展的测量第8页

发展量表贝利婴幼儿发展量表（BSID）BSID是由美国心理学家NancyBayley研制出一套全方面评定婴幼儿心理运动行为发展标准化技术与测量工具，1969年正式出版，1992年完成了第二次修订,是当代国际通用、权威性婴幼儿发展量表儿童心理行为发展的测量第9页

发展量表易受蓉教授建立了我国城市0~30个月龄常模。心理量表：有163个条目，测查知觉敏锐性和准确性、记忆、学习、问题处理、初步抽象思维、和语言了解和表示能力。结果用智力发展指数表示（MDI）儿童心理行为发展的测量第10页

发展量表运动量表：有81个条目，测查头部控制、坐、爬、站、走、跳等粗大运动能力与手及手指操作能力。结果用运动发展指数表示（PDI）。行为量表：有30个条目，包括对人反应、注意持久性与注意广度、目标定向、情绪性质、合作性、兴趣领域等方面，反应了儿童认知格调、气质特点等个性方面内容特点：与Gesell、DDST等婴幼儿发展测查工具相比，BSID含有更为完善、细致、客观、灵敏、数量化、操作性强特点儿童心理行为发展的测量第11页

发展量表适应行为量表:用于测定儿童独立处理日常生活与负担社会责任能力。用于3～12岁儿童分8个适应技能领域感觉运动生活自理语言发展个人取向儿童心理行为发展的测量第12页

发展量表社会责任时空定向劳动技能经济活动3个因子独立能力认知功效社会/自制儿童心理行为发展的测量第13页

发展量表适合用于评定智力正常儿童适应行为发展水平和特征；作为智力低下儿童诊疗辅助工具婴儿-初中生适应行为量表（左启华）AAMD适应行为量表（徐韬园）美国精神发育迟滞协会:MR特征为智力显著低下，同时伴有2个以上适应技能领域缺点儿童心理行为发展的测量第14页

神经心理测验神经心理测验对脑与行为关系进行研究Halstead～Reitan儿童神经儿童成套测验（龚修订）用于测查感知觉、运动、注意力、记忆力、抽象思维等能力和言语功效等多方面心理功效，有幼儿本和少年本，用于5～15岁儿童。评定童神经心理功效水平，进行定位分析，常见于脑损伤及学习困难儿童儿童心理行为发展的测量第15页

Beery视觉-运动整合发育测验儿童心理行为发展的测量第16页

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神经心理测验Bender运动神经完形试验：评定儿童视觉-运动整合能力和眼手协调能力数字划销测验：测定注意力传统方法用以测验儿童注意集中性和持久性，测验由阿拉伯数字组成，要求将全部３字划出，计算粗分、净分和失误率连续性注意测验(CPT)注意力变量检验(TOVA）神经心理测验对于儿童脑功效测量，制订脑康复、特殊教育计划等有较大价值儿童心理行为发展的测量第18页

行为评定量表定义：设置一系