生物教学设计第三章第一节叶片的结构教案示例.pdf

生物教课方案第三章第一节叶片的构造教课方案示例

生物教课方案第三章第一节叶片的构造教

案示例

教课目的1。使学生掌握叶片的基本构造和各部分的主

要功能，并认识构造与功能相适应的辩证关系。2。经过练习制

作徒手切片，掌握必定的实验技术，学会用显微镜察看

叶片的横切面和叶的表皮，培育学生的察看能力和实验能力

。3。经过练习画叶片的表皮细胞图，培育学生谨慎、认

真、脚踏实地的科学态度。要点、难点剖析1。察看叶片的构造

，叶片的构造和各部分的主要功能是本节课的要点知

识。在完整叶的构成中，叶片是主要的部分。植物能够进行

光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，其根来源因在于叶拥有履

行这些生理功能的构造。这节课的要点就是要讲清楚叶片的

构造与功能的辩证关系：表皮细胞摆列密切，外壁有不易透

水的角质层，进而起到保护作用；表皮细胞无色透明，有益

于光芒的射入；表皮上有气孔和捍卫细胞，进而使叶片与外

界能够有调理地进行气体互换；叶肉细胞里含有很多叶绿

体，因此叶片能够进行光合作用；栅栏组织的细胞呈圆柱形，摆

列比较齐整，这有益于光芒照耀在海绵组织上；叶脉支撑

着叶片，使叶片充分接遇到阳光，也使光合作用的原料和产

物能够实时运输。2。徒手切片的制作，是本节课的难点。

学生要想在较短的时间里掌握徒手切片的制作技术比较困难

，因此，教师只需让学生学会操作的方法就行，而制成切

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生物教课方案第三章第一节叶片的构造教课方案示例

片的察看成效能够不作过高要求，要点应放在察看叶片的构

造上。教课过程设计叶片的构造：叶片的构造能够分为三部

分：表皮、叶肉和叶脉。为了加深学生的印象，教师在课前

能够准备一些菠菜叶，上课时发给学生察看。第一说出叶片

的形态特色（正反两面的颜色深浅不一样，有网状叶脉），而后

让学生把叶片的正面向上对折，轻轻地斜扯开，这时能够

看到在撕口处有一层透明的薄膜。启迪学生思虑：这层透明

的薄膜是叶片的什么部分？假如把叶片向反面对折，扯开，

能否也能看到一层薄膜？教师能够告诉学生，这两层透明的

薄膜分别是叶片的上、下表皮，夹在两层表皮之间较厚的深

绿色部分是叶肉，在叶肉中还穿插着很多粗细不一样的叶脉

。为了使学生看清楚叶脉在叶中的散布，教师能够将自制的

叶脉标本发给学生，同时把一个叶脉标本放在投影仪上，在

屏幕上能够见到一个放大的叶脉标本。启迪学生思虑：叶脉

有什么生理功能？最后，教师指引学生总结出叶片的三个构

成部分。

（1）表皮为了使学生更好地理解和掌握相关知识，调换学生

的学习热忱，“叶片的构造”的教课应采纳实验与教课同步

进行的方法，使学生在探究知识的实践中学习。第一，教师指

导学生练习制作菠菜叶表皮细胞的暂时装片（也能够用蚕豆叶

、槐树叶），而且在显微镜下察看表皮细胞有哪些特色。在学

生着手实验的过程中，教师在黑板上画一个叶片的表皮

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生物教课方案第三章第一节叶片的构造教课方案示例

细胞图，而后以发问的方式指引学生察看并总结叶片表皮细

胞的特色。①在显微镜下察看，表皮细胞是什么颜色的？②

无色透明的表皮对叶片进行光合作用有什么利处？③表皮细

胞是什么形状的？细胞之间的摆列有什么特色？④表皮细胞

密切摆列对叶片有什么意义？在表皮细胞壁的外面，还有一

层透光不透水的角质层，这在表皮细胞的暂时装片上是没法

看到的，可是教师应当向学生讲明这一点。为何雨后的莲叶

上常有水珠转动，可是水分并无渗到叶片的内部，就是由于

叶片的表皮上有一层不透水的角质层。⑤依据观

察，能够发此刻表皮细胞之间还散布着很多小孔，叫做气孔。气孔

的构成有什么特色？⑥两个半月形的细胞叫做捍卫细

胞，捍卫细胞能够控制气孔的开闭，捍卫细胞与表皮细胞的

构造有什么不一样？捍卫细胞中的绿色颗粒叫叶绿体，叶绿

体中含有绿色的叶绿素，因此叶片体现绿色，光合作用就是

在叶绿体中进行的。⑦气孔有什么作用？为了说明气孔是叶

片与外界环境之间进行气体互换的门户，能够让学生做一个

小实验：每个同学取一片菠菜叶，把叶片插入盛水的烧杯，

口含叶柄吹气，能够看到有气泡从气孔中冒出来，还能够看

到叶片下表皮上的气孔比上表皮上的数目多。最后，教师指

引学生依据察看、剖析总结叶片表皮的