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教学设计：
Step1:Warmingup.
1.Brainstorm.
Showthewords:nose,big,elephant.EnabletheSsenumeratethesamekindwords.
[设计意图]运用头脑风暴的游戏，刺激学生的想象，搜集相关的单词，以供本堂课使用。
2.Tellthestory
EnabletheSshaveafreetalkaccordingtothestory:
Ilikethe________.Theyare_______.
[设计意图]从学生列举一系列动物后，引出熟悉的故事，然后谈谈自己喜欢的动物，进行
整体描述。为之后具体描述动物积累语言。
Step2:Presentationandpractice
1.Lookattheelephant.It’s_____.
[设计意图]从动物直接引出本课文本的背景，利用已学语言对大象进行直观的描述。
2.Ithasa...
(1)Freetalk:WhatdoesChenJiesaytotheelephant?
S1:Elephant,youaresobig,Ilikeyou.S2:...
[设计意图]发挥学生想象，表达对动物的情感，提高语言运用能力。
(2)Learntosay:Ithasalongnose.
a.Listenandimitate.Ithasalongnose.
b.Learntoread.
(3)Learntosay“Ithasashorttail.”
Readthepictureandlistentothetape-recorder.
[设计意图]通过看图，听音，让学生掌握Ithasa...的意义与读音。
3.Ithas…
Lookandsay:Ithassmall____and____.
[设计意图]让学生观察大象，找出相对应的身体部位进行填空式描述。这里涉及到复数的
运用。
4.Enjoythestory.(CAI)
Readthestoryinroles.
Retellthestory.
W:___________,children.
Lookatthe__________.
C:Wow!Ithas_________.
J:Ithas__________.
M:Ithas________and_________.
[设计意图]将故事整体输出，让学生有个全面了解。并通过分角色朗读，隐去KEYWORDS
表述，扎扎实实去掌握文本语言。
5.Use“Ithas...”
Talkabouttheelephant’sbody,teeth,legs.
[设计意图]掌握文本的基础上，试着让学生们描述一下大象的其他部位，以检测孩子们对
句式是否掌握。
6.Practice
Let’sgroup.What’stheelephantlike?
Ithasa...Ithas...
longlegs
bigears
smalleyes
longteeth
shorttail
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