- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
中职语文期末教学总结范文(通用5篇)
中职语文期末教学总结范文(通用5篇)
时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟,来总结过去,展望充满期望的未来,写一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?以下是小编帮大家整理的中职语文期末教学总结范文(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中职语文期末教学总结1
一、强教师高度的责任感和敬业精神,善于调动学生学习的积极性。
我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大,到了初三又养成了一些不良的学习习惯,本届学生就形成优生不优,中、差生面广的态势。针对如此现状,我们制定出了相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。我们也只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现今年毕业年级目标。
二、集思广益,团结协作、共同提高
加强开拓备课新思路,组织学科进行集体备课,进一步增强学科优势。长期坚持集体备课,统一教学进度。集体备课是一种很好的共同交流的形式,在日常教学中,经常会遇到一些问题,我们甚至会为之共同想出很多的解决办法。团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我非常幸运能与教学经验非常丰富的m老师合作。平时工作中,她既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合、军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。
三、教学中针对学生学习中的薄弱环节,进行行之有效的强化训练。
尤其是在本学期的模拟考试之前,我们加强了对学生的阅读和写作的专题训练。比如说在阅读方面,我们就进行了记叙文、说明文、议论文的分类练习。借此提高了学生的分析解题的能力。今年的模拟考试我们的议论文语段的平均得分率在全区是在前列的,因为我们在之前进行了专向的训练。我们还统一单元反馈测验,并认真做好对试卷的分析评价工作,这样能够使我们更好地了解学生对知识的掌握情况。也能够使学生重视每次的小测验,鞭策他们不断进步。
四、更新观念,抓好复习,提高成绩
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服从游戏规则,又超脱其上。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的:
1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法“(黎锦熙)。
2、重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高课堂效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。
3、作文积累。增加作文的训练量,每星期一次作文,教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。
通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。
提高应试能力
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型,如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练,以免学生怯场,便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、有针对性的短期效益训练,可
文档评论(0)