初中信息技术_信息与社会教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

七年级信息技术第一单元第一课

《信息与社会》教学设计

一.指导思想

本课以培养”现代化信息化人才”为指导思想,以促进学生学习感受生活中丰富多彩的信息为出发点,通过运用自主,合作,探究等学习方式,培养学生的创新意识及实践能力,充分体现以学生为主体,教师为主导的新课改教学模式,让学生在自主,互动,尝试和体验过程中获得收获知识的乐趣。通过精心设计的活动体会总结知识的方法,培养学生善于发现,归纳总结的学习品质。通过对学生进行德育教育,让学生增强对祖国的热爱之情,保家卫国。

二.教材分析

了解什么是信息,感受生活中丰富多彩的信息,是初中生们必备的知识与技能。理解信息的一般特征,能够区分信息与信息载体是学生们需要掌握的技能。正确辨别信息,养成合理利用信息的好习惯,是为学生们进一步的成长打下坚实的基础。信息的发展日新月异,学会收集信息,合理的利用信息,是这个新时代的必然要求。

三.学情分析

七年级学生对掌握信息的收集有良好的基础。信息在实际生活中普遍存在,学生们对信息的感知能力均很强烈,对庞大的信息的区分能力有待提高。对信息的共享性是广泛存在的。七年级学生的总结归纳的逻辑思维能力有待发展,但是有一定的基础,需要教师善于引导,善于鼓励学生们正确的通过课上所设计的活动进行准确的总结归纳出知识点。在授课的过程中,通过任务驱动法,小组合作等多种形式对所学的知识进行总结,概括,归纳。激发学生们的学习兴趣,以达到教法和学法的有机统一,完成教学目标。

四.教学目标

1.知识与能力目标：了解什么是信息,感受生活中丰富多彩的信息。

2.过程与方法目标：通过教学,使学生理解信息的一般特征,能够区分信息与信息载体。

3.情感态度与价值观目标：通过教学,培养学生正确的辨别信息,养成合理利用信息的好习惯,培养学生的团队合作意识。

五.教学方法

根据学生的认知水平和实际能力,本课主要采取设置情景,激发参与；通过任务驱动法,小组合作,问题探究,活动归纳法等来达到本堂课的教学任务。

六.教学重难点

重点：感受生活中丰富多彩的信息。

难点：理解信息的一般特征,能够区分信息与信息载体。

七.教学设计

《信息与社会》教案

年级

七年级

教学内容

1.信息的三种形态2.信息的特征

教

学

目

标

1.知识与能力目标：了解什么是信息,感受生活中丰富多彩的信息。

2.过程与方法目标：通过教学,使学生理解信息的一般特征,能够区分信息与信息载体。

3.情感态度与价值观目标：通过教学,培养学生正确的辨别信息,养成合理利用信息的好习惯,培养学生的团队合作意识。

教学过程

教学内容

教师活动

时间

学生活动

练习

次数

导入环节

一.

观看《感动中国》视频

1.教师准备好《感动中国》视频课件。

2.播放视频。

3.针对视频中的信息设立阶梯型问题,由浅入深的提问。

10分钟

1.观看视频

2.小组交流

3.回答问题

教学过程

一.

走进信息世界

二.画简笔画

三.揭秘“骗子”的骗局

四.信息的时效性

五.梳理知识

1.对视频中所呈现的信息进行提问。

2.引导学生归纳视频中所反映的两种信息形态：文字形态,声像形态。

3.结合生活中春天到来的变化,让学生们说一说哪些现象预示着春天的到来。

4.古人的描绘春天来临的诗句。引导学生总结信息的第三种形态：记忆形态

1.利用课件展示所要画的简笔画

2.让学生展示作品,并进行讲解。

3.归纳画简笔画体现信息的特征：共享性,可传递性,依附性

1.通过“骗子”案例,引导学生归纳总结信息的特征：真伪性,识别性

1.展示“肯德基”优惠卷

2.让学生说一说你所了解的信息

3.“优惠卷”还能用吗？

1.归纳信息的又一个特征：时效性

1.板书本节课的知识点

2.课件展示本节课所学的知识

10分钟

10分钟

10分钟

3分钟

2分钟

1.小组合作

2.回答教师的提问

3.归纳总结信息的基本形态的前2种：文字形态,声像形态

4.说一说生活中预示春天到来的事物所发生的变化

5.说一说古人诗句中描绘春天来临的诗句。

1.观看课件

2.画简笔画

3.小组交流

4.展示作品

5.讲解作品,指导学生们怎样去画简笔画

6.归纳信息的特征：共享性,可传递性,依附性

1.小组合作

2.找出“骗子骗钱”案例中的可疑点

3.交流观点

4.归纳总结信息的特征

1.观看课件

2.说一说自己了解到的信息

3.归纳总结信息的特征

1.归纳本节课所学的知识点

2.小组交流

归纳2次

练习3次

归纳3次

归纳2次

归纳2次

总结1次

七年级信息技术第一单元第一课

《信息与社会》学情分析

七年级学生对掌握信息的收集有良好的基础。信息在实际生活中普遍存在，学生们对信息的感知能力均很强烈，对庞大的信息的区分能力有待