三年级信息技术上册 第2课 认识计算机教案1 （新版）苏科版.docx

三年级信息技术上册第2课认识计算机教案1（新版）苏科版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

本节课为人教版小学三年级信息技术课程，主题为“第2课认识计算机”。本节课旨在帮助学生了解计算机的基本组成、功能以及使用方法，培养学生对信息技术的兴趣和初步操作能力。

教学内容主要包括：1.计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等；2.计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标；3.了解计算机的用途，如学习、娱乐、工作等。

教材内容与学生的实际生活紧密相连，通过本节课的学习，学生能够对计算机有更深入的了解，为今后的信息技术学习打下基础。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生动手操作，提高学生的实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生能够具备初步的信息意识，了解计算机的基本组成和功能；培养计算思维，掌握计算机的基本操作方法；激发数字化学习与创新的兴趣，感知信息技术在生活中的应用；增强信息社会责任，遵守计算机使用规范，安全文明上网。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。在信息技术方面，大部分学生对计算机有一定的了解，如开关机、使用鼠标等基本操作，但对其内部组成和功能认识不足。此外，学生之间的个体差异较大，部分学生对信息技术具有较强的兴趣和自学能力，而部分学生则相对滞后。

在知识、能力、素质方面，学生们的水平参差不齐。一方面，部分学生已经具备一定的计算机操作能力，对计算机的使用较为熟练，这为课程的深入提供了良好基础；另一方面，部分学生对计算机的了解相对较少，甚至从未接触过，这使得他们在学习过程中可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，采取针对性的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

在行为习惯方面，学生们对信息技术课程的态度各异。部分学生对信息技术课程充满热情，积极参与课堂活动，动手操作能力强；而部分学生则可能对信息技术课程缺乏兴趣，课堂表现较为被动。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几点：1.因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求；2.注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习；3.强化学生的动手实践能力，通过实际操作加深对计算机的认识；4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，实践中学习计算机的基本组成、功能和操作方法。

2.分组合作法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和计算思维。

3.问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的信息意识，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示计算机的内部组成和功能，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源和任务，方便学生自主学习和交流。

3.教学软件：运用教学软件，进行实时互动教学，提高学生的动手操作能力和实践能力。

4.实物展示：展示计算机实物，让学生近距离观察和了解计算机的内部结构，加深对计算机的认识。

5.互动提问：通过提问和回答，引导学生主动思考，提高学生的信息意识和计算思维。

6.学习评价：利用学习评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈，调整教学方法和手段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识计算机”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟