新人教版二年级下册道德与法治全册教案 .pdf

新人教版二年级下册道德与法治全册教案

1、挑战第一次

教学目标:

1.学会勇敢挑战生活中的第一次

2.辨别新鲜事物是否可以尝试

3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点级关键:

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮

助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法:

利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对

挑战。

教学准备:

1.设置一些学生未经历过的情景,事件

2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或

还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签

3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数:2课时

教学过程设计:

第一课时

一、故事交流

教师引入《小马过河》故事

有一天,XXX对XXX说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事

吗?”XXX高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴

地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”XXX驮起口

袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了

去路,河水哗哗地流着。XXX为难了,心想:我能不能过去呢?如

果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。

XXX向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,XXX“嗒嗒嗒”跑过

去,问道:“XXX,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水

很浅,刚没小腿,能趟过去。”

XXX听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树

上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死

的!”XXX吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,

我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”XXX连忙收住脚步,

不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”

XXX甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么返来啦?”XXX

难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈

说:“那条河不是很浅吗?”XXX说:“是呀!XXX也这么说。但是

松鼠说河水很深,还淹死过他的火伴呢!”妈妈说:“那么河水究竟

是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”XXX低下了头,

说:“没……没想过。”妈妈亲切地对XXX说:“孩子,光听别人说,

自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,

就知道了。”

XXX跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你

不要命啦。”XXX说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对

岸。

原来XXX既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

教师总结:统一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松

鼠觉得它是深不可测的天险,而XXX却觉得它不深不浅刚刚好。

如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有

的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都市有各自不同的读后感

触感染。而你就是那匹小马——要听取别人的意见,但更要亲

自去体验。

同学们一定有许多勇敢测验考试的经历哪位同学愿意与我

们分享你的胜利和喜悦的心情?教师根据学生发言总结如何有

筹办的挑战第一次。

二、小组讨论

同学们才测验考试的过程中难免会不敢行动或行动失利,

这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未胜利的故事(拿

出之前筹办好的抽签盒)每一个小组抽一张后讨论,如果是你该

怎么办。

讨论后小组发言,教师总结。

3、教师讲解

教师在课件上放映一些测验考试新鲜事物的案例,率领大

家一起辨别是否能够测验考试,应该独自大胆测验考试还是与

火伴一同测验考试或者不能够测验考试。

我也想回答问题,但就是不敢举手。

大胆说出来,说错了也没关系。

我想学翻跟头。

翻跟头有风险,得有大人保护才行。

四、板书设计

挑战第一次之我的第一次

第二课时

一、复上次课时,引出本次课程主题:我们一起来挑战

二、小组讨论

同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好