2023高考作文模拟主题写作：三元思辨“跟跑并跑领跑”“顺境逆境绝境”写作指导及范文.pdfVIP

2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导（二十八）

三元思辨“跟跑、并跑、领跑”“顺境逆境·绝境·”

话题：跟跑、并跑、领跑

阅读下面材料根据要求写作。(60分)

“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。“跟跑”是指跟在别人后面跑，因其代表

着相对落后而往往为人所排斥；“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进:“领

跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。无论是国家的发展，还是个人的进

步，都离不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，

才能领跑。

作为青年学子，你对于“跟跑并跑·领跑·”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，

写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

分析一

材料共四句话。第一句总起话题：“跟跑、并跑、领跑”是奔跑的不同姿态。跑步

是一项竞技运动，有隐喻意味，“奔跑的不同姿态”作为喻体，本体应与人或人类

活动相关，指发展的不同状态。

第二句分说“跟跑、并跑、领跑”各自的涵义。第一，“跟跑”是指跟在别人后面跑，

因其代表着相对落后而往往为人所排斥。“跟跑者”处于劣势，落后于人、被人排

斥，对应人生的低谷时期或发展初期，此时内外压力考验着主体的心理韧劲，迈

得过去，便进入新的发展阶段，开启新的篇章；迈不过去，则尝尽落败的苦楚，

甚至沉沦。第二，“并跑”是与别人并行着跑，代表着齐头并进。能并行奔跑的主

体须水平相当，以同样的步速向终点奔去。“并跑者”既是战友，也是敌手，一方

面奋斗路上互相鼓励陪伴，另一方面也在暗中较劲、互相给对方压力。“并跑”

相比“独跑”更不容易松懈，找到合适的并跑对象也是成功路上的关键步骤。第三，

“领跑”是冲在队伍的最前面，代表着暂时超越。“领跑者”是强者，实力领先于同

一赛场上其他人，因而能独领风骚，是夺冠的热门选手。但注意材料说的是“暂

时超越”，一时领先不代表一直领先，领跑之人若不能保持优势，或过早得意，

极有可能被后来者赶超。不到终点不知胜负分晓，强者易骄躁，尤需慎戒。

第三句总结三者关系和对应主体，“无论是国家的发展，还是个人的进步，都离

不开从跟跑到并跑再到领跑的跨越”。跟跑、并跑、领跑是阶梯式发展的三个阶

段，初期弱势先跟跑，中期成长与人并跑，晋升强者成领跑。这是一个循序渐进，

量变引起质变的过程，符合事物发展的一般规律，小到个人进步，大到国家发展，

基本遵循这一流程。

末句进一步强调：“唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能领跑。”从跟跑到并跑，

再由并跑到领跑，是两个必经阶段。有人想直接从跟跑越级到领跑，那是极少数

天才个案，需要高超的天分，罕见的机遇，一鸣惊人的爆发力，且难以维持。对

于大多数初出茅庐者，追求短期成功是急躁功利、自视过高的表现，脚踏实地、

久久为功，一步一个脚印，才能跑得远且跑得稳。

导语要求青年学子谈对于“跟跑并跑·领跑·”的感悟。文体可以是议论文，先明确

三者涵义，使用比喻论证，将之对应于事物发展三个不同阶段；再阐明三者前后

衔接、互相联系的关系，可分举个人和国家的事例予以佐证，还可用对比论证，

批判急躁冒进或裹足不前的不良作风；最后结合青年自身，谈处于何种阶段并如

何向下一阶段进阶。也可以是记叙文，如记叙一次长跑竞赛过程，描述三阶段不

同感受，获得人生启示；再如就中学生成绩评定来讲，跟跑是后进生，并跑是中

等生，领跑是尖子生，可以谈不同类型学生的特点、困境、发展道路等。

分析二

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料的内容主要有两层：一是回顾历史，中国从贫穷落后逐步走向富裕强大，这

是从“跟跑”到“并跑”的历程。二是审视现在，我们在一些方面还存在着差距，持

续奋斗必不可少，这是从“并跑”到“领跑”的展望。

试题要求以“跟跑并跑·领跑·”为主题写一篇文章。这体现了国家和个人在上升过

程中的三个阶段，“跟跑”代表着相对落后，“并跑”代表着并驾齐驱，“领跑”代表

着暂时超越。从三者的联系来看，前者往往是后者的上一阶段，唯有先“跟跑”，

才能“并跑”；唯有先“并跑”，才能“领跑”。当然，对于三者的关系，还可以从局

部与整体的角度来看，一个领域的“领跑”并不能代表整体的“领跑”，正如材料中

说“高速铁路、5G网络领先世界，载人航天、活性探测取得重大突破”，这并非

是我们自得自满的理由，我们需要看到整体的不足，在各个领