【单元整体教学】Unit 7 Song time Cartoon time 第3课时教学设计.docxVIP

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Unit7Summerholidayplans

CultureCartoontime

单元

Unit7

课时

第3课时

学习

目标

1.能正确理解、朗读和表演Cartoontime对话。掌握单词短语traveler,travelaroundtheworld,travelplans.

2.通过不同国家不同地点，了解西方文化，增强跨文化意识。

3.进一步理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。

4.引导学生合理安排假期生活。

教学

重难点

1.能正确理解、朗读和表演Cartoontime对话。

2.进一步理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。

学情

分析

本课时是单元的第三课时。重点教授了不同国家的地标性建筑以及对Bobby的旅行家梦想及旅行计划。由于在第六单元的文化板块中，学生已经接触了句型You’llfind...in...，因此在本次的文化板块教学中，教师可以着重对地名的语音及地方知识进行补充，进一步拓宽学生的视野，增加知识补充。同时，旅行检察官到旅行家的过渡，进行卡通板块的教学，设置多方面的思考问题，代入式地发挥学生的思维，培养和发展其语言核心素养。

教学

工具

PPT，音视频，课本

教学

方法

情境教学法，任务驱动法，合作探究法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

学习任务一：

分享活动导入，检查学生上节课的作业情况，同时自然衔接文化板块关于不同国家地标性建建筑介绍。

Leadin

Let’sshare.

Q:Canyousharewithusyourgrouppicturebookaboutsummerholidayplans?

通过分享活动导入，一方面可以作为作业检查，另一方面由于分享的是小组的旅行计划书，切合旅行主题，谈及去不同的国家，以不同的方式度假。因此，在活动总结环节，教师可以通过适当的过渡语，将旅行和旅行攻略结合，自然衔接到了解不同国家的地标性建筑这个方面来开展知识的新授。由此，此环节就实现了其承上启下的功能和作用。

学习任务二：

视听说结合，依托多媒体拓展材料开展文化板块教学和操练。

Culturetime

Let’stalk.

Q:Howmuchdoyouknowabouttheseplaces?

Let’slearn.

You’llfindUluru[?u?l??ru?]inAustralia.艾尔斯岩

你会在澳大利亚发现艾尔斯岩。

You’llfindtheGrandCanyonintheUS.[ɡr?nd?k?nj?n]

你会在美国发现大峡谷。

You’llfindBuckinghamPalace

intheUK.[?b?k???m?p?l?s]

你会在英国发现白金汉宫。

You’llfindNiagaraFallsinCanada. [na??ɡ?r?f??lz]

你会在加拿大发现尼亚加拉大瀑布。

Judgeandcorrect.请旅游检察官来判断句子是否正确，如有错误请修改。

本部分的教学通过复习第六单元学习过的不同国家的地标性建筑延申。在教学过程中，教师坚持“看-说-学”三部曲，始终要坚持尊重学生的课堂主体地位，尽可能多地提供给其发言地机会和自由表达的空间。并通过视频百科拓展补充的方式，进一步拓宽学生的视野，让学生对这些地方有更进一步的了解。

通过“旅游检察官”的活动，来检验学生对不同国家和地标性建筑匹配的了解情况，做到及时温故。

学习任务三：

通过多层次的“看-听-思-讲”等互动性活动，开展卡通板块的情境化教学。

3.Cartoontime

(1)Lookandguess.

Q:Whatkindofbookishereading?

Readandfind.

Q:WhyisBobbyreadingatravelbook?

Watchandcomplete.

Q:What’shistravelplan?

Thinkandsay.

Q:Whatwillhedointhesecountries?

Readandfind.

Q:WhatdoesSamthinkofBobby’stravelplans?Sam觉得Bobby的旅行计划怎么样呢？

通过多层次的“看-听-思-讲”等互动性活动，开展卡通板块的情境化教学。逐步开展的教学活动融合培养和发展了学生的核心素养，着重引导学生对故事脉