统编版四年级下册语文 22古诗三首 墨梅 教学设计.docx

统编版四年级下册语文22古诗三首墨梅教学设计

主备人

备课成员

教材分析

统编版四年级下册语文22古诗三首《墨梅》教学设计，以课本内容为基础，结合学生所在年级的知识深度和教学实际，进行课程设计。本节课主要内容是让学生通过学习《墨梅》这首古诗，掌握诗文的基本意思，理解诗人王冕通过描绘墨梅表达的高洁品质和独立自信的人生态度。教学过程中，注重引导学生朗读、感悟，提高学生的文学素养和审美情趣，培养他们热爱祖国传统文化的精神。同时，结合课本中的相关练习，提升学生的语文实践能力。整个教学设计紧密围绕课本内容，注重学生能力的培养和知识的吸收，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与理解：通过朗读《墨梅》，使学生能够正确地把握诗文的节奏与情感，理解诗文的基本意思，感受诗人王冕所表达的高洁品质和独立自信的人生态度。

2.审美与鉴赏：引导学生欣赏墨梅的美丽，感悟诗人对梅花的喜爱，培养学生的审美情趣，激发他们对祖国传统文化的热爱。

3.思考与创新：通过讨论交流，让学生学会从不同角度思考问题，培养他们的独立思考和创新能力。

4.表达与运用：通过课堂讨论、写作练习，提升学生的语文实践能力，使他们在实际的语言环境中能够灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗文朗读与理解：《墨梅》的诗意深邃，要求学生能够正确朗读并理解诗文的基本意思，体会诗人的情感。

2.审美鉴赏：通过诗句品味墨梅之美，培养学生审美情趣和欣赏能力。

难点：

1.诗意感悟：理解诗人以梅言志的深层含义，感悟梅花所象征的高洁品质和独立自信的人生态度。

2.诗文表达：学会运用诗文表达自己的情感和思想，提升语文实践能力。

解决办法：

1.采用多种朗读形式，如分组朗读、角色扮演等，增强学生的朗读体验，引导学生通过朗读感悟诗文情感。

2.通过图片展示、情景模拟等手段，帮助学生形象地理解诗文内容，深化对诗意感悟的把握。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作交流中深入分析诗文表达技巧，分享对诗文的理解和感悟。

4.提供写作支架，引导学生运用诗文表达自己的情感，鼓励创新表达，并在班级内分享交流，提升学生的语文实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验诗文内容，增强他们的学习兴趣和参与度。

3.案例教学法：分析具体的诗文案例，使学生能够通过实例掌握诗文的基本技巧和表达方法，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，生动展示诗文内容和相关背景，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动、资源共享和学习评价，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.实物教学：展示墨梅的实物或图片，让学生直观地感受墨梅的美丽，增强他们的学习体验和审美鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《墨梅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗是如何表达作者的情感和思想的？”

展示一些关于古诗的视频片段或图片，让学生初步感受古诗的魅力。

简短介绍《墨梅》的作者王冕及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《墨梅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素如韵律、意象等。

详细介绍《墨梅》的诗句结构、修辞手法和意境，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《墨梅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

分析《墨梅》的诗句，探讨诗句中的意象和修辞手法。

引导学生思考诗人通过描绘墨梅所表达的高洁品质和独立自信的人生态度。

小组讨论：让学生分组讨论古诗在现代社会的作用和意义，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《墨梅》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《墨梅》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教