小学语文教学中中华优秀传统文化的融入 .pdf

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和丰富的精神

内涵。随着教育改革的深入，将中华优秀传统文化融入小学语文教学中已成为培

养学生文化素养和民族精神的重要途径，这不仅有助于学生对中华优秀传统文化

的认知和传承，还能在潜移默化中塑造学生的品格和价值观。因此，探讨如何在

小学语文教学中有效融入中华优秀传统文化具有非常重要的实意义。本文将以

小学语文五年级上册中的《慈母情深》一课为例，分析如何在具体的教学实践中

融入中华优秀传统文化。

【教材分析】

《慈母情深》是小学语文五年级上册中的一篇课文，这篇文章以深情的笔触

描绘了母爱的伟大与无私。作者通过对课文中母亲形象的细致刻画，展了母亲

为了子女无私奉献的精神以及子女对母亲的感激之情。这篇文章旨在让学生深刻

体会到母爱的伟大，激发他们对家庭、对亲情的珍惜和感激之情。同时，这篇文

章也蕴含了丰富的中华优秀传统文化元素，如家庭伦理、孝道等。

【学情分析】

五年级的学生正处于童年时期向青少年时期的过渡阶段，他们的情感体验逐

渐丰富，对于亲情、友情等人际关系有着更深刻的感知。同时，他们也正处于价

值观形成的关键时期，对于家庭伦理、孝道等的认知和理解尤为重要。而在《慈

母情深》这篇课文的学习中，五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和情感体

验能力，他们能够通过阅读文本，初步理解故事情节和人物形象，感受到母爱的

伟大和无私。

【教学目标】

1.学生应能正确、流利地朗读，掌握生字新词，并理解其在文中的意义与表

达效果。

2.通过深入阅读，学生能够感受母亲的慈祥与善良，以及母爱的伟大与感人。

3.学生学会抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品味文本，并联系生

活实际，体验文中的情境与情感。

4学.生应能深刻理解父母之爱的伟大，并激发我们对家庭的热爱和对亲情的

珍惜，培养感恩之心和民族自豪感。

【教学重难点】

教学重点：

1•情感体验：引导学生深入感受课文中母亲对子女的深厚情感，理解母爱的

无私与伟大，培养学生对家庭、亲情的珍视和感恩之心。

2.文学鉴赏：通过对课文中的人物描写、情节展开等文学手法的分析，提高

学生的文学鉴赏能力，学会欣赏文本中的美。

教学难点：

1.情感体验的深度：由于学生年龄和生活经验的限制，他们可能难以完全理

解和感受母爱的深沉与伟大，因此需要通过多种教学手段来增强他们的情感体验。

2.文学手法的理解：课文中的一些文学手法可能对五年级的学生来说较为陌

生，需要教师进行适当的引导和解释。

【案例呈】

案例1：文化熏陶，情境启思

教师：亲爱的同学们，上课之前，我先带大家进入一个充满传统文化韵味的

情境。请大家看大屏幕，这里展示的是一幅古画，它描绘的是一位母亲在古老的

屋檐下，借着微弱的灯光，为她的孩子缝制衣物。这幅画不仅体了古代人民的

生活场景，还传递了一种深沉的母爱。

学生A：老师，我觉得这位母亲的眼神里充满了对子女的关爱和期待。

教师：你说得很对！这种母爱，如同古画中的流水，温柔而深远。而今天，

我们即将学习的《慈母情深》这篇课文，正是以这样的情感为背景，通过文字为

我们展了一个真实而感人的母子故事。

教师：在，请大家闭上眼睛，跟随我的引导，想象自己置身于一个古老的

庭院中。庭院里有一棵古老的槐树，树叶在微风中轻轻摇曳。树下，一位穿着传

统服饰的母亲正在专注地为她的孩子缝制衣物。你可以听到远处传来的古筝声，

感受到空气中弥漫的花香。这个情境，是不是让你觉得时间仿佛慢了下来，心灵

得到了片刻的宁静？

学生B：（眼睛微微睁开）老师，我好像能感受到那种温馨和宁静的氛围,

仿佛自己也成了那个庭院中的一部分。

教师：很好，你已经完全沉浸在这个情境中了。在，请大家仔细回想一下

昨天预习的《慈母情深》这一课。作者是如何通过文字来描绘这种深厚的母子情

感的。同时，也请大家思考一下，这篇课文中的母亲与我们自己的母亲有何异同？

我们又能从中汲取哪些中华优秀传统文化的智慧和价值观？

学生C：老师，课文里用文字详细描述了母亲工作的辛苦和她对孩子们的付

出，让我想到了刚才那个情境