《七色花》有感精).docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

《七色花》有感(精)

二、教学内容分析：

《七色花》是北师大版三年级上的一篇课文。这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事.这个单元的主题是培养学生幻想和想象。通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。

三、设计理念：

积极倡导自主、合作、探究的学习方式——让学生在读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，通过多种形式加强合作与探究，让课堂成为学生合作交流的平台。

四、教学目标：

1.认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。

2.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

3.指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。

4.积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。

五、教学重点、难点：

教学重点。指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。

教学难点。读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

六\课前准备。多媒体课件。

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

一、联系生活，导入新课。

1.学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花。

2.同学们，看老师在黑板上写下了什么。教师板书课题。七色花3.对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么。

4.学生说出自己想知道的问题。

二、自读课文，解决提出的问题。

1.学生自由朗读，要求：

（1）

借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。

2.检查自读情况。

（1）汇报自学的词句。

①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。②开火车读。

③说一说自己记忆生字的小窍门。④小组内交流自己读懂的内容。（2）指名分小节朗读。学生评价。

（3）说一说文章讲了一个怎样的故事。

三、精读解疑，品读升华1.全班交流解决的问题。

2.学生汇报自读中解决不了的疑问。

（1）教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。

估计可能会是。a小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义。b珍妮是个怎样的小姑娘。

（2）引读写珍妮七次使用七色花的段落。

a边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望。

b讨论。从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么。她为什么会这样想。c全班交流，体会人物内心活动。d分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义。”

e品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘。”仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

3.默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么。

五、想象拓展。

1.要是你有一朵七色花，你会怎么用。

2.出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。

3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

六、指导写字，引导积累。出示本课要求会写的字。

1.学生自由读一读，想一想。这些字中哪个字你认为最难写。

2.学生交流自己的体会。

3.教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）

4.学生写字，互相评价。

九、课堂练习：

结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。

十、作业安排：

背诵课文中自己喜欢的段落。

十一、板书设计：

16七色花

迷路

第一朵━回家

‖

第二朵

得到七色花

第三朵

‖

第四朵

任性

使用七色花

第五朵

第六朵

第七朵━帮助别人，最有意义。

十二、附录（教学资料及资源）

教学反思：

这是一篇写小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花并且用它做了七件事情的童话。

1.创设情景，激情引入

在教学时，我首先创设情景，把学生带入到童话世界，以现实中争芳斗艳的供人欣赏的花和七色花做对比，突出七色花的神奇，提高学生学习兴趣，激发其探求的欲望。

2.生字开花，夺取花瓣

七色花如此神奇，如何获得呢。从生字如手，把生字贴于花瓣上，提升学生学习生字的兴趣，激活学生的思维。先采用自学生字的形式，让学生有足够的信心来进行下一步，夺取花瓣的游戏。在游戏中学生读准字音，组好词，即可以拥有一片神奇的花瓣，学生兴趣浓厚积极投入到游戏中，既学习了新的生字，又在巩固中开心的游戏，其乐无穷，一举多得。

3.学文感悟文本

课件把课堂气氛提升到了高潮，把学生带到了珍妮七色花所营造的童话世界，感知七色花的神奇与珍妮的善良、乐于助人，正确引导学生正确使用七色花实现美好的，有意义的愿望，懂得如何等做有意义的事。

在学习的过程中，学生充分展开想象，发挥创造