千年梦圆在今朝(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级下册 .pdfVIP

《千年梦圆在今朝》教学设计

一、教学目标

1.1.认识“揽、焰、驱”等9个生字，理解词语的意思。

2.让学生了解中国古代的飞天梦想及其背后的文化意义，激发学

生对中国古代科技、文化的兴趣和自豪感。

3.有感情朗读课文，把握课文内容，了解中国航天事业发展

历程和千年梦圆的历程。

二、教学重难点

•重点：理解中国古代的飞天梦想及其文化内涵。

•难点：深入解读文本，体会作者的情感和表达方式。

三、教学准备

1.课文《千年梦圆在今朝》的录音或视频资料。

2.中国古代关于飞天的神话、传说、诗词等资料。

3.相关的历史背景知识介绍。

四、教学过程

（一）导入新课

1.视频导入

教师播放一段关于中国古代飞天的神话或传说的视频，如嫦娥奔

月、敦煌飞天壁画等，激发学生的兴趣。

教师提问：“同学们，你们知道这些故事和画面背后，体现了我

们祖先怎样的梦想吗？”

学生回答后，教师总结并引出课题：“今天，我们将一起学习一

篇课文《千年梦圆在今朝》，来了解中国古代的飞天梦想。”

2.看了课题，有什么问题？

预设；千年梦是什么？千年梦是如何圆的？千年梦圆靠的是

什么呢？

（二）初读课文，整体感知

1.教师播放课文录音或示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和

感情。

2.学习生字（9个需要正音的字）

遨游鲲鹏展翅九天揽月火焰先驱实践苍

穹实施不懈震耳欲聋宛若里程碑拍摄载人

航天嫦娥奔月党中央

3.学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

4.教师提问：“课文主要讲述了什么内容？

学生回答后，教师总结并板书文章大意和作者情感。

（三）细读课文，深入理解

1.教师引导学生分段细读课文，分析文章的结构和写作手法。

师：孩子们，千年梦圆在今朝。这“千年”时间很长啊！作者

选取了部分时间段的重大事件介绍给我们。现在让我们登上时

空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年飞天梦的实现

历程。

2.学生小组讨论后分享答案，教师点评并补充。

生：学生默读，自主完成任务

生：学生分享学习成果

明代万户第一个乘火箭上天公认先驱

1970年发射人造卫星世界第五

2003年“神舟五号”飞船首次载人航天飞行世界第三

2007年月球探测卫星“嫦娥一号”世界第四

2019年“嫦娥四号”探测器实现了月球背面软着陆人类首次

未来探测火星、太阳系、宇宙……

师：中华民族的千年飞天梦就是这样一步一步实现的：古人想

象、万户飞天、载人航船、月球探测（太空探索永无止

境，逐梦之路永不停歇，中国航天正在以全新的姿态，在航天

强国建设征程上奋勇前进。）

3．出示课件，展示中国航天事业的发展历程。

4．观看“神舟五号”发射成功的视频，“嫦娥四号”着陆器与

“玉兔二号”顺利进行互相拍摄的视频。

5．交流讨论：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？(预

设：我们的国家在不断发展，中华民族有着坚持不懈、锲而不舍

的精神，我们中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探

索。所以，千年的飞天梦能在今朝实现。)

（四）拓展交流

同学们讨论自己的梦想，初步制定计划写写自己将如

何实现它。

（五）课堂小结

教师总结本课的学习内容，强调中国古代飞天梦想的文化意义和

价值，以及作者对实现梦想的自豪和激动之情。同时，鼓励学生树

立远大的理想，为实现自己的梦想而努力奋斗。

（六）作业布置

1.背诵课文中的精彩段落或句子。

2.搜集更多关于中国古代飞天梦想的故事、诗词等资料，与同学

分享。

3.写一篇读后感，谈谈自己学习本课后的感受和收获。