人教版英语七上Unit 2 Section B How do you like your family教学设计.docxVIP

Unit2SectionBHowdoyoulikeyourfamily?

学生分析：学生已具备基础的英语交流能力，能够简单介绍家庭成员和描述他们的外貌及性格特征。学生对一般现在时态有一定的掌握，并能在简单句子中使用。

内容分析：本单元通过制作家庭树、描述家庭成员、分享家庭照片等活动，让学生更深入地了解家庭成员之间的关系，并通过英语表达对家庭的理解和感情。

教学思路：通过创造性写作、口语交流和项目制作等活动，提高学生的英语应用能力，同时加深对家庭的认识和感情。

教学目标：

学生能够使用英语描述家庭成员的基本信息。

学生能够制作自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。

学生能够表达对家庭成员的感情，并理解家庭的意义。

教学过程：

Step1Lead-in(5分钟)

问候学生并简短回顾上一单元的内容。

展示不同家庭的图片，激发学生对家庭多样性的兴趣。

Step2VocabularyIntroduction(10分钟)

FamilyVocabulary(5分钟)

教授描述家庭成员特征的词汇，如handsome,beautiful,kind等。

通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。

DescribingFamily(5分钟)

教授描述家庭成员关系和特征的句型，如Thisismyfather.Heshandsomeandfunny.

Step3PronunciationPractice(10分钟)

播放包含目标词汇的发音录音，让学生注意发音。

指导学生跟读，特别注意重音和语音节奏。

Step4GrammarFocus(10分钟)

Possessives(5分钟)

教授名词所有格s的用法，并通过练习加强理解。

SimplePresentTense(5分钟)

复习一般现在时态的构成和用法，尤其是描述人物特征时的应用。

Step5InteractiveActivity(15分钟)

FamilyTreeProject(10分钟)

指导学生制作自己的家庭树，并贴上家庭成员的照片。

学生使用所学词汇和句型描述家庭成员的年龄、外貌、性格和爱好。

ClassSharing(5分钟)

学生向班级展示自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。

Step6Reading(15分钟)

快速阅读（Skimming）（5分钟）

学生快速阅读文本，找出主要人物及其关系。

学生回答教师提出的问题，如：“Whoarethefamilymembersmentionedinthetext?”

细读（Scanning）（10分钟）

学生仔细阅读文本，识别每个家庭成员的特点和爱好。

学生记录关键信息，如家庭成员的外貌描述、性格特点、爱好等。

Step7Summary(5分钟)

总结本节课学到的关键词汇、句型和语法点。

强调家庭的重要性和用英语描述家庭的能力。

Step8Homework(5分钟)

学生需要准备一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员、特征和共享的活动。

鼓励学生在家中练习介绍，并准备下节课进行分享。

教学反思：

学生是否能够熟练地使用描述家庭成员的词汇和句型？

学生在听力练习中的表现如何，是否能够准确理解对话内容？

学生在角色扮演和家庭树项目中是否能够自如地使用目标语言？

教学活动是否有效提升了学生的口语表达能力和语法理解？

学生是否能够在实际语境中正确使用所有格和一般现在时？