2024年春七年级语文下册 第6单元 24 河中石兽教案 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第6单元24河中石兽教案新人教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

本节课所使用的教材是新人教版七年级语文下册第6单元的《河中石兽》。本篇文章以石兽的传说为线索，引发读者对真理和表象的思考。文章语言简练，寓意深刻，适合引导学生深入思考，培养他们的阅读理解能力和思维能力。

本单元的主题是“探索与发现”，而本篇文章正好符合这一主题，通过讲述石兽的传说，引导学生思考真理与表象的关系，激发他们对知识的探索欲望。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以文章内容为基础，引导学生深入理解课文，体会作者的写作意图，同时，通过各种教学活动，帮助学生掌握相关的语文知识和技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化素养和创新意识。

1.语言能力：通过阅读和分析《河中石兽》这篇文章，学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和句式，提高他们的阅读理解和写作能力。

2.思维能力：通过讨论和思考，学生能够理解并领悟文章中的寓意，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化素养：通过学习《河中石兽》这篇文章，学生能够了解中国传统文化中的哲理思想，增强他们的文化认同感和自豪感。

4.创新意识：通过分析和思考，学生能够激发自己的创新意识，培养他们独立思考和解决问题的能力。

三、学情分析

我所教授的七年级学生在语文学科方面的知识基础相对扎实，对于文言文的阅读和理解有一定的掌握。大部分学生能够熟练地运用现代汉语进行表达，对于文言文的词汇和句式也有一定的了解。然而，学生在阅读和理解文言文方面存在一些困难，对于一些较为复杂的句子和词汇的理解还需要进一步的引导和帮助。

在思维能力方面，学生具备一定的批判性思维和逻辑推理能力，能够对文章进行初步的分析和思考。然而，部分学生在面对复杂问题时，缺乏深入思考和推理的能力，需要通过引导和激发他们的思考兴趣来提高他们的思维能力。

在文化素养方面，学生对于中国传统文化有一定的了解，但是对于《河中石兽》这篇文章所蕴含的深层文化内涵还需要进一步的引导和启发。通过本节课的学习，希望能够增强他们的文化认同感和自豪感。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，具备良好的学习习惯。然而，部分学生在课堂讨论和表达方面较为内向，需要鼓励和引导他们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对于理解课文和参与课堂活动有一定的影响。我会根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。同时，我会注重培养学生的思维能力和文化素养，激发他们的学习兴趣和创新意识。通过引导和激励，帮助学生充分发挥自己的潜力，达到本节课的学习目标。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文下册》第6单元的《河中石兽》一文的学习资料。教材是学生学习的基础，每位学生都需要认真阅读并理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与石兽相关的图片，帮助学生更好地理解课文中的描述；也可以准备一些图表，展示石兽的传说和课文内容之间的关系。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行一些观察实验，需要准备相应的实验器材，如放大镜、显微镜等，并确保学生能够在实验过程中安全地进行观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和实验操作，可以将教室布置成适合小组合作的形式，设置一些分组讨论区和实验操作台，并确保学生有足够的空间进行活动。

5.学习任务单：为了帮助学生更好地理解课文内容和进行自主学习，可以准备一些学习任务单，引导学生进行课前预习和课后复习。学习任务单可以包括一些问题，帮助学生思考和理解课文内容，同时也可以包括一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

6.互动平台：为了增加课堂互动和激发学生的学习兴趣，可以利用一些互动平台进行教学。例如，可以使用多媒体教学系统，展示一些与课文内容相关的图片、视频等资源，同时也可以利用互动平台进行课堂提问和讨论，增加学生参与度。

7.教学反馈表：为了及时了解学生的学习情况和收集学生的反馈意见，可以准备一些教学反馈表。这些表格可以帮助教师了解学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《河中石兽》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度