初步认识24时计时法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

初步认识24时计时法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初步认识24时计时法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教材分析

本课程内容选自2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要目的是让学生初步认识24时计时法。课程内容包括：认识24时计时法的概念，理解24时计时法的特点，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法。本节课适合三年级学生学习，学生通过本节课的学习，能够理解和掌握24时计时法的相关知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力：通过学习24时计时法，学生能够理解时间的基本概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，培养学生的数学思维能力。

2.培养学生的自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主探索24时计时法的特点和规律，培养学生的自主学习能力。

3.培养学生的合作交流能力：在小组活动中，学生相互合作，共同完成学习任务，培养学生的合作交流能力。

4.培养学生的创新意识：通过学习24时计时法，学生能够理解时间的重要性，培养学生的珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生的创新意识。

5.培养学生的实践能力：学生在学习过程中，通过实际操作，将所学知识应用于实际生活，培养学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了时间的基本概念，包括小时、分钟、秒钟等。他们已经能够阅读和书写普通计时法的时间，并且掌握了如何计算时间间隔。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对时间概念比较熟悉，因此他们对学习24时计时法会有一定的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的数学思维能力和自主学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和小组合作来学习，这有助于他们对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习24时计时法的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不习惯于将12时计时法转换为24时计时法，或者不理解24时计时法的实际应用。此外，他们可能需要一些额外的练习来巩固所学知识，以提高他们的计算能力和时间管理能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我会通过讲授的方式向学生介绍24时计时法的概念、特点和转换方法，以确保学生能够理解并掌握这些知识。

（2）讨论法：在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的理解和经验，促进学生之间的互动和交流。

（3）案例研究法：我会提供一些实际案例，让学生通过分析案例来理解24时计时法的应用，从而提高他们的实践能力。

（4）项目导向学习法：我将会设计一些小项目，让学生通过完成项目来加深对24时计时法的理解和应用，培养他们的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如医生、教师等，通过模拟不同场景来运用24时计时法，提高他们的实际应用能力。

（2）实验：让学生通过实验来验证24时计时法的转换规律，培养他们的实践能力和探索精神。

（3）游戏：设计一些与时间相关的游戏，如“时间接龙”、“时间猜猜看”等，让学生在游戏中掌握24时计时法，提高他们的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养他们的合作能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将会使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示24时计时法的概念、特点和转换方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：提供一些与时间相关的视频，如“时间的秘密”、“时间的故事”等，让学生通过视频来了解时间的重要性，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：使用在线计时器、时间转换器等工具，帮助学生进行时间计算和转换，提高他们的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，我会向学生们提出一个问题：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要使用24时计时法的情况？”通过这个问题，引发学生的思考和兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生们介绍24时计时法的概念，以及它与普通计时法之间的区别。接着，我会解释24时计时法的特点和优势。

2.案例分析：接着，我会举一个具体的例子，展示24时计时法在实际生活中的应用，让学生更加直观地理解这一概念。

3.重点难点解析：在讲授