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【办法归纳】初中数学解题办法大汇总!
一、选取题解法
??1、直接法:依照选取题题设条件,通过计算、推理或判断,最后得到题目所求。
??2、特殊值法:(特殊值裁减法)有些选取题所涉及数学命题与字母取值范畴关于;
在解此类选取题时,可以考虑从取值范畴内选用某几种特殊值,代入原命题进行验证,然后裁减错误,保存对的。
??3、裁减法:把题目所给四个结论逐个代回原题题干中进行验证,把错误裁减掉,直至找到对的答案。
??4、逐渐裁减法:如果我们在计算或推导过程中不是一步到位,而是逐渐进行,既采用“走一走、瞧一瞧”方略;每走一步都与四个结论比较一次,裁减掉不也许,这样也许走不到最后一步,三个错误结论就被所有裁减掉了。
??5、数形结合法:依照数学问题条件和结论之间内在联系,既分析其代数含义,又揭示其几何意义;使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来,并充分运用这种结合,谋求解题思路,使问题得到解决。
二、惯用数学思想办法
??1、数形结合思想:就是依照数学问题条件和结论之间内在联系,既分析其代数含义,又揭示其几何意义;使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来,并充分运用这种结合,谋求解题思路,使问题得到解决。
??2、联系与转化思想:事物之间是互相联系、互相制约,是可以互相转化。数学学科各某些之间也是互相联系,可以互相转化。在解题时,如果能恰当解决它们之间互相转化,往往可以化难为易,化繁为简。
如:代换转化、已知与未知转化、特殊与普通转化、详细与抽象转化、某些与整体转化、动与静转化等等。
??3、分类讨论思想:在数学中,我们经常需要依照研究对象性质差别,分各种不同状况予以考查;这种分类思考办法,是一种重要数学思想办法,同步也是一种重要解题方略。
??4、待定系数法:当我们所研究数学式子具备某种特定形式时,要拟定它,只规定出式子中待拟定字母值就可以了。为此,把已知条件代入这个待定形式式子中,往往会得到含待定字母方程或方程组,然后解这个方程或方程组就使问题得到解决。
??5、配办法:就是把一种代数式设法构导致平方式,然后再进行所需要变化。
配办法是初中代数中重要变形技巧,配办法在分解因式、解方程、讨论二次函数等问题,均有重要作用。
??6、换元法:在解题过程中,把某个或某些字母式子作为一种整体,用一种新字母表达,以便进一步解决问题一种办法。
换元法可以把一种较为复杂式子化简,把问题归结为比本来更为基本问题,从而达到化繁为简,化难为易目。
??7、分析法:在研究或证明一种命题时,由结论向已知条件追溯,既从结论开始,推求它成立充分条件,这个条件成立还不显然;则再把它当作结论,进一步研究它成立充分条件,直至达到已知条件为止,从而使命题得到证明。这种思维过程普通称为“执果寻因”
??8、综合法:在研究或证明命题时,如果推理方向是从已知条件开始,逐渐推导得到结论,这种思维过程普通称为“由因导果”
??9、演绎法:由普通到特殊推理办法。
??10、归纳法:由普通到特殊推理办法。
??11、类比法:众多客观事物中,存在着某些互相之间有相似属性事物,在两个或两类事物之间;依照它们某些属性相似或相似,推出它们在其她属性方面也也许相似或相似推理办法。
类比法既也许是特殊到特殊,也也许普通到普通推理。
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三、函数、方程、不等式
解函数、方程、不等式有关问题惯用数学思想办法有:
⑴数形结合思想办法;
⑵待定系数法;
⑶配办法;
⑷联系与转化思想;
⑸图像平移变换;
四、证明角相等
1、对顶角相等。
2、角(或同角)补角相等或余角相等。
3、两直线平行,同位角相等、内错角相等。
4、凡直角都相等。
5、角平分线分得两个角相等。
6、同一种三角形中,等边对等角。
7、等腰三角形中,底边上高(或中线)平分顶角。
8、平行四边形对角相等。
9、菱形每一条对角线平分一组对角。
10、等腰梯形同一底上两个角相等。
11、关系定理:同圆或等圆中,若有两条弧(或弦、或弦心距)相等,则它们所对圆心角相等。
12、圆内接四边形任何一种外角都等于它内对角。
13、同弧或等弧所对圆周角相等。
14、弦切角等于它所夹弧对圆周角。
15、同圆或等圆中,如果两个弦切角所夹弧相等,那么这两个弦切角也相等。
16、全等三角形相应角相等。
17、相似三角形相应角相等。
18、运用等量代换。
19、运用代数或三角计算出角度数相等
20、切线长定理:从圆外一点引圆两条切线,它们切线长相等,并且这一点和圆心连线平分两条切线夹角。
五、证明直线平行或垂直
1、证明两条直线平行重要根据和办法:
⑵?定义、在同一平面内不相交两条直线平行。
⑵平行定理:两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行。
⑶平行线鉴定:同位角相等(内错角或同旁内角),两直线平行。
⑷平行四边形对边
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