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创新教学课程形成性考核说明
2005年09月08日徐诚
创新教学课程是中央电大开放教育教育管理(本)专业和小学教育(专)专业一门省开
选修课,其考核由平时作业考核和期末考试两部分组成,即形成性考核成绩占课程总成绩的
20%,期末考试成绩占课程总成绩的80%。形成性考核分两部分,即教学内容考核和教学
管理考核,教学内容指平时作业(占作业形成性考核成绩的50%);教学管理考核包括辅导
课出勤率(占20%)、上网学习率(10%)、学习小组活动参加率(10%)、教学资源利用率
(10%).
平时作业由省电大统一布置。本课程本学期共有四次平时作业。均按100分计算,最
后平均成绩为其平时作业的成绩。学生应按时、按量完成平时作业,并及时上缴。原则上,
学生应在接到作业后两周内完成。辅导教师应认真批改作业。每次作业成绩均按100分计,
四次作业加总后计算平均值。
教师应在学生上缴后两周内完成批改。辅导教师必须认真填写省电大教学管理中心统一发放
的“平时作业批改情况表”。其中包括每次作业的布置日期、学生完成日期、完成情况、教
师批改日期、签名和评语。学生应妥善保管自己的作业,教师应保留原始批改记录,以备
省电大的检查。
创新教学论平时作业(一)
2005年09月08日徐诚
一、填空题:
1、《教学创新探索与实践》具有的四个特点为
、、。
2、教育在于发现人的价值;所谓人的价值,就是人应有的
、和。
3、实施素质教育,是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,其
重点应把握以下两点:;。素质教育
有四个方面的特
点:、、、。
4、创新教育是指在中小学阶段,以培养人的、、和
为基本价值取向的教育实践。
5、教学创新就是要使教师建立新型的学生观,实现由转向;
转向;转向;转向、。
6、教学创新体现了的本质和核心内涵,是实施
的基本途径,并且有重要的推动作用。
7、教师在教学过程中常常使用、或
等直观、形象化的教学手段,进行直观探索性教学。
8、发散思维的三个基本特征
为、、。
发散思维的三种表现形式
为、、。
9、创造性教学的一个基本观念,要时时重视培养学生的提高学生
的。
10、创造性思维不是孤立的思维形式它是与、
与
等多重思维相互作用进行的。
二、名词解释
1、素质教育:
2、创新教育:
3、教学创新:
4、形象思维:
5、发散思维:
三、简答题
1、谈谈你对“创新——永恒的主题”,“育人——永恒的事业”的理解?
2、请联系教学实际,谈谈中小学教学创新与素质教育的关系?
3、结合教学实践,在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智,培养学生
创新思维能力?
4、结合教学内容与教学要求,精心设计一堂具有创新性的教学方案?
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