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创新教学课程形成性考核说明

2005年09月08日徐诚

创新教学课程是中央电大开放教育教育管理（本）专业和小学教育（专）专业一门省开

选修课，其考核由平时作业考核和期末考试两部分组成，即形成性考核成绩占课程总成绩的

20%，期末考试成绩占课程总成绩的80%。形成性考核分两部分，即教学内容考核和教学

管理考核，教学内容指平时作业（占作业形成性考核成绩的50％）；教学管理考核包括辅导

课出勤率（占20%）、上网学习率（10%）、学习小组活动参加率（10%）、教学资源利用率

（10%）．

平时作业由省电大统一布置。本课程本学期共有四次平时作业。均按100分计算，最

后平均成绩为其平时作业的成绩。学生应按时、按量完成平时作业，并及时上缴。原则上，

学生应在接到作业后两周内完成。辅导教师应认真批改作业。每次作业成绩均按100分计，

四次作业加总后计算平均值。

教师应在学生上缴后两周内完成批改。辅导教师必须认真填写省电大教学管理中心统一发放

的“平时作业批改情况表”。其中包括每次作业的布置日期、学生完成日期、完成情况、教

师批改日期、签名和评语。学生应妥善保管自己的作业，教师应保留原始批改记录，以备

省电大的检查。

创新教学论平时作业（一）

2005年09月08日徐诚

一、填空题：

1、《教学创新探索与实践》具有的四个特点为

、、。

2、教育在于发现人的价值；所谓人的价值，就是人应有的

、和。

3、实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，其

重点应把握以下两点：；。素质教育

有四个方面的特

点：、、、。

4、创新教育是指在中小学阶段，以培养人的、、和

为基本价值取向的教育实践。

5、教学创新就是要使教师建立新型的学生观，实现由转向；

转向；转向；转向、。

6、教学创新体现了的本质和核心内涵，是实施

的基本途径，并且有重要的推动作用。

7、教师在教学过程中常常使用、或

等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学。

8、发散思维的三个基本特征

为、、。

发散思维的三种表现形式

为、、。

9、创造性教学的一个基本观念，要时时重视培养学生的提高学生

的。

10、创造性思维不是孤立的思维形式它是与、

与

等多重思维相互作用进行的。

二、名词解释

1、素质教育：

2、创新教育：

3、教学创新：

4、形象思维：

5、发散思维：

三、简答题

1、谈谈你对“创新——永恒的主题”，“育人——永恒的事业”的理解？

2、请联系教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？

3、结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生

创新思维能力？

4、结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案？