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汉语动词重叠式的留学生偏误研究

表1为留学生动词重叠偏误类型

ABAB形式A—A形式A了A形式

AA形式AABR形式AAH形式总租占比

蓝理5726229191242.5%

缺失58319.31%

精阅5261148.29

2和62314631101

占比36.m18.1%2.%36.8%0.%58100%

【摘要】跟印欧语言相比，我们都说汉语是一种缺乏形态标记的语言，但

缺乏不是没有，动词重叠就是现代汉语中表示形态变化的一种语言现象。近年来

对现代汉语动词重叠这一语法现象的本体研究十分丰富，成果颇丰，且对留学生

动词重叠的偏误研究也很多，但对于偏误方面的研究仍可提出新的看法和建议。

本文基于HSK动态作文语料库，使用归纳法、对比法等研究方法，对偏误类型

进行分类，分析和研究了留学生对现代汉语中动词重叠的习得情况，提出留学生

产生偏误的原因，并对其提出针对性教学建议。

【关键词】动词重叠；偏误类型；偏误原因；教学建议

一、动词重叠的类型

动词重叠有不同的标准，比如何融(1962)认为动词重叠只有VV式和“V

了V式，像“笑了一笑”、“想一想”这种并不能算动词重叠，而是用动词来表示动

单音节动词重叠的类型进行了比较全面的考查，并对动词重叠的六种类型进行了

V1V2V1V2式是典型的动词重叠。常俭(1981)认为动词重叠有七种类型：VV、

为动词重叠类型有AA、AAB、AABB、ABAB、A了A、A一A六种。

二、动词重叠的偏误分析

(一)动词重叠偏誤分类

本文所使用的语料都来自HSK动态作文语料库，且所有语料都为原始偏误

语料，每条语料可能不止动词重叠一种偏误类型，但本文只关注动词重叠的偏误。

首先，本文通过检索HSK动态作文语料库中的“句中词语重叠使用错误”一项，

得到335条语料；其次，筛选有关动词重叠的有效语料，得到171条有效语料；

最后，将这171条语料分为：(1)动词重叠的滥用，占72.5?2)动词重

叠的缺失，占19.3?3)动词重叠形式的错误，占8.2??其中，动词重叠

的滥用分为ABAB形式的滥用、AABB形式的滥用、AA形式的滥用、A一A形

式的滥用、AAB形式的滥用、A了A形式的滥用六种；动词重叠的缺失分为A

一A重叠形式的缺失、ABAB重叠形式的缺失两种；动词重叠形式的错误分为

AA重叠形式错误、A一A重叠形式的错误、AABB重叠形式的错误、AAB重叠

形式的错误四种。

从表1中我们可以看出动词重叠形式的滥用在所有语料中占比最多，动词重

叠形式的错误占比最少。从动词重叠的类型来看，A一A类和AA类的动词重叠

留学生学习汉语动词重叠式时，AA类和A一A类偏误率最高，习得最为困难，

这可能是由于目的语知识的泛化、母语负迁移、学习策略的影响，但直接原因还

是由于学生对AA、A一A类动词重叠的用法掌握的不全面、不牢固。A了A类

动词重叠偏误率最少，这可能表明留学生对A了A类动词重叠掌握地较好，但

不能排除是因为A了A动词重叠使用率较低，造成偏误率低。不过通过数据的

体现，我们主要讨论偏误率高的偏误类型，分析造成偏误的原因，提出教学建议。

(二)动词重叠偏误分析

通过对HSK动态作文语料库中动词重叠偏误进行分类，本文主要得出六种

动词重叠类型，下面我们就分别对这六种动词重叠类型进行语料分析。

1.AA形式

(1)那天下午，你们带我去爸爸教学生的学校，然后让我看看校园里的花

和几个动物。(看)

例1是重叠的滥用，不需要重叠，直接用“看”,应该是“然后让我看校园里的

花和几个动物。”

2.ABAB形式

(1)啊，我差点忘了，恭喜恭喜爸妈!(恭喜)

例1是ABAB重叠式的滥用，应该改为“恭喜爸妈”,“恭喜恭喜”后面一般不

加宾语，我们祝福他人时，都直接说“恭喜恭喜!”或者“恭