初中数学教学课件：探寻图形变化中的特殊三角形.ppt

探寻图形变化中的特殊三角形中考专题复习：江山市城南中学陈立顺我关心的是本质其它都是细节（爱因斯坦）温故知新一1.图形的变化类型图形的轴对称，图形的旋转，图形的平移，图形的相似（含三角函数），图形的投影等．3.图形变化中如何构造等腰三角形或直角三角形（3）根据顶点的位置或“三线”特征构造（1）根据边的关系构造（2）根据角的关系构造两定一动找直角三角形两定一动找等腰三角形数学学习秘决：一个题目最有价值的思维——是你想通的那个瞬间，一定要去不断重复想通的那个瞬间，直到你对她通透为止。例1如图示△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点E是BC边上的动点（不与点B、C重合），（1）若△AEC为直角三角形，则BE的长为；（2）若△AEC为等腰三角形，求BE的长.ABC3例题示范二ABC分析：进行表象操作，观察探寻变中不变的元素，以及变化元素的规律.E例1如图示△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点E是BC边上的动点（不与点B、C重合），（1）若△AEC为直角三角形，则BE的长为；（2）若△AEC为等腰三角形，求BE的长.ABC3例题示范二例1如图示△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点E是BC边上的动点（不与点B、C重合），（1）若△AEC为直角三角形，则BE的长为；（2）若△AEC为等腰三角形，求BE的长.ABC3EH解法一：①若AE=EC，如图1所示过点A作AH⊥BC，垂足为H，∵AB=AC，∴BH=HC=∴设BE=x，则AE=EC=6﹣x，EH=3﹣x在Rt△AEF中，（3﹣x）2+42＝（6-x）2解得x=ABCE②若AC=EC，如图2所示，则BE=BC﹣EC=6﹣5=1；③若AC=AE，如图2所示，则点E与点B重合，不合题意.综合上述：BE的长为或1.如图示△ABC中，AB=AC=5，BC=6，△DEF≌△ABC，移动△DEF，在整个移动过程中，点E始终在BC边上（点E不经过B、C两点），且DE始终经过点A，EF与AC交于点M．若△AEM为等腰三角形，则BE的长为．有变式1分析：表象操作，观察探寻变中不变的元素，以及变化元素的规律.例2如图，Rt△ABC纸片中，∠C＝90°，AC＝6，BC＝8，点D在边BC上，以AD为折痕△ABD折叠得到△AB′D，AB′与边BC交于点E．若△DEB′为直角三角形，求BD的长．解法一：∵Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝6，BC＝8，∴AB＝10，∵以AD为折痕△ABD折叠得到△AB′D，∴BD＝DB′，AB′＝AB＝10．①如图1所示：当∠B′DE＝90°时，过点B′作B′F⊥AF，垂足为F．设BD＝DB′＝x，则AF＝6+x，FB′＝8﹣x．在Rt△AFB′中，由勾股定理得：AB′2＝AF2+FB′2，即（6+x）2+（8﹣x）2＝102．解得：x1＝2，x2＝0（舍去）．∴BD＝2．解法二：例2如图，Rt△ABC纸片中，∠C＝90°，AC＝6，BC＝8，点D在边BC上，以AD为折痕△ABD折叠得到△AB′D，AB′与边BC交于点E．若△DEB′为直角三角形，求BD的长度．②如图2所示：当∠B′ED＝90°时，C与点E重合．∵AB′＝10，AC＝6，∴B′E＝4．设BD＝DB′＝x，则CD＝8﹣x．在Rt△′BDE中，DB′2＝DE2+B′E2，即x2＝（8﹣x）2+42．解得：x＝5．∴BD＝5．综上所述，BD的长为2或5．故答案为：2或5．图6巩固练习三剑只有在磨砺中才能更锋利！1.在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=10，∠A=45°．点P、Q分别是AC、BA边上的动点，且AP=BQ=x．若△APQ为等腰三角形时，则x的值为.．5或或二次函数．2．如图1，在平面直角坐标系中，△ABC的顶点A，C分别是直线与坐标轴的交点，点B的坐标为（﹣2，0），点D是边AC上的一点，DE⊥BC于点E，点F在边AB上，且D，F两点关于y轴上的某点成中心对称，连结DF，EF．设点D的横坐标为m，EF2为l，请探究：①线段E