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6干人糕
自由朗读课文,说说
什么是千人糕?孩子心目中的千人糕又是什么样的?
我会认真阅读课文
雪糕
果汁
劳动
购买
特殊
甜菜
的确
工具
好嘛
煎熬
应该
粉红
糖果
算术
只能
桌子
甘蔗
销售
苦味
字词学习
学写生字
甘
胖瘦很分明
三横摆均匀
两竖不齐平
甘蔗
甘草
香甜
甜品
gān
tián
néng
能
音序:N
部首:月
结构:左右
组词:能做能够
造句:我们要把能做的事情做好。
书写指导:左右基本等宽,最后一笔竖弯钩舒展。
造句:我家买了一张新桌子。书写指导:“木”横稍长,撇、捺舒展有力。
zhuō
桌
组词:桌子
音序:Z
部首:木
结构:上中下
课桌
wèi
部首:口
结构:左右组词:味道味觉
造句:这个菜味道很香。
音序:W
书写指导:左小右大,右部撇捺舒展。
味
组词:买过买卖
造句:爸爸给我买过这个玩具。
书写指导:“→”略窄;
“头”横宜长,撇、点稳住重心。
音序:M
部首:→
结构:左右
mǎi
米糕是中国特色传统小吃食品之一,使用粘性大的米或米粉蒸成。
糕
一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧”“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”
一天,爸爸对孩子说:“今天我们吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用?开门见山
开门见山,点明题目。
“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。
国“好奇”说明了什么?
“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,
一定特别大,也许比桌子还大吧?
孩子为什么要这样猜想呢?
因为爸爸说千人糕要很多很多人才能做
成,所以孩子觉得千人糕一定特别大。
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什
么两样。难道它的味道很特别吗?
画你从这句话体会出了什么?
这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又
在思考是不是味道和平时吃的糕不同。
国爸爸和孩子的一问一答,这样写有什么好处?
爸爸和孩子的一问一答,让我们也带着问题和
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
困惑去读,起到了引人入胜的作用。
是把大米磨
成粉做成的,还加了糖。
大米是农民种的稻子加
工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水.....
育苗
插秧
爸爸说:“是啊,大米是用农民种的
(稻子)加工出来的,农民种稻子需要
(种子、农具、肥料、水....)。”
zhī
爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬
出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要
Suan
有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人
包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”
爸爸接着说:“糖呢,是用
(甘蔗汁、甜菜汁)熬出来的。甘蔗、甜菜也需要有人(种)。熬糖的时候,要有(工具,火……)
就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。
从哪些关联词可以看出米糕做好了还需要好多劳动?
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这
糕的确应该叫‘千人糕’啊!
“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕
制作过程需要很多人的劳动,所以应该叫千人糕。
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕(的确)应该叫千人糕′啊!”
确实
小结:生活中很多东西都是成千上万
人共同劳动的成果,所以我们一定要珍
惜这些劳动成果。
读了本文,你受到了什么启示?
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动,
我们要勤俭节约,珍惜他人的劳动成果。
积累
“想了想”是一个“A了A”式的词语,这样
的词语还有:看了看、拍了拍、说了说。
本文是一篇哲理小故事,从爸爸和孩子吃“千人糕”的对
话,阐述了一个大道理,告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动,我们要勤俭节约,珍惜别人的劳动成果。
我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、
摘棉花,然后纺纱,最后才能裁缝制成衣服。化肥、
织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件
衣服也需要很多人的劳动才能完成。
作业布置
1.给爸爸妈妈讲讲“千人糕”的故事。
2.举例说说还有哪些东西是很多人劳动的成果。
谢谢倾听!
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