六年级科学下册（苏教版）2.8适应生存的本领（教案）.docx

六年级科学下册（苏教版）2.8适应生存的本领（教案）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级科学下册（苏教版）2.8适应生存的本领。课程内容主要包括生物对环境的适应、生物的生存策略以及生物与环境的相互作用等方面。通过本节课的学习，使学生了解生物适应环境的重要性，培养学生对生态环境的保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了生物学的基本知识，对生物有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨生物对环境的适应和生存策略，从而使学生对生物有更全面的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维能力以及环境保护意识，全面提高学生的科学核心素养。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生学会提出问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.创新思维能力：引导学生从不同角度思考生物适应环境的问题，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。

3.环境保护意识：通过本节课的学习，使学生认识到生物对环境的重要性，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

4.科学态度与价值观：通过观察生物的生存策略，使学生体会到生物适应环境的伟大，激发学生对科学的热爱和敬畏之心，培养学生的科学态度与价值观。

5.科学表达与交流：在课堂上，学生将就生物适应环境的主题进行观察、实验和讨论，从而提高学生的科学表达与交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物对环境的适应方式。

2.生物的生存策略及其对环境的影响。

难点：

1.理解生物适应环境的具体实例。

2.分析生物适应环境的意义和作用。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，生动展示生物适应环境的具体实例，让学生通过直观的方式理解生物适应环境的方式。

2.通过小组讨论、实验观察等互动活动，引导学生深入分析生物适应环境的意义和作用，从而突破难点。

3.在教学过程中，鼓励学生提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.对学生进行分组，让学生在小组内互相合作，共同完成任务，从而提高学生的团队协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程网站等。

3.信息化资源：生物适应环境的相关视频、图片、文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验观察、探究活动、互动问答等。

5.教辅材料：科学教材、实验指导书、参考文献等。

6.评价工具：学生作业、测验试卷、实验报告等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物适应生存本领的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物是如何适应环境的吗？它们有哪些生存策略？”

展示一些关于生物适应环境的图片或视频片段，如动物的保护色、植物的共生等，让学生初步感受生物适应环境的现象。

简短介绍生物适应生存本领的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物适应生存本领基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物适应生存本领的基本概念、原理和方式。

过程：

讲解生物适应生存本领的定义，包括其主要适应方式如保护色、拟态等。

详细介绍生物适应生存本领的原理和机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物适应生存本领案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物适应生存本领的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物适应生存本领案例进行分析，如熊猫的黑眼圈、沙漠植物的根系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物适应生存本领的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态环境或人类生活的影响，以及如何应用生物适应生存本领解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物适应生存本领相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物适应生存本领的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物适应生存本领的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物适应生存本领的基本概念、原理、案例分析等。

强调生物适应生存本领在生态环境和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物适应生存本领。