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湘美版美术四年级下册第6课花团锦簇(教案)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:湘美版美术四年级下册第6课花团锦簇
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:45分钟
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。
1.审美判断:通过观察、分析和讨论课本中的花团锦簇图案,让学生培养对美的感知和判断能力,能够识别和欣赏花团锦簇图案的美感。
2.创意实践:在创作自己的花团锦簇图案时,鼓励学生发挥想象力和创造力,通过绘画和剪贴等手法,将自己的独特想法表现出来,培养学生的创新思维和动手能力。
3.文化理解:通过学习花团锦簇图案的起源和发展,让学生了解和感受到中国传统文化的独特魅力,培养学生的文化意识和传承中华优秀传统文化的责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够理解花团锦簇图案的审美特点和设计原理。
2.学生能够运用创意实践,设计并制作出具有个性的花团锦簇图案。
难点:
1.学生对花团锦簇图案的设计原理和审美特点的理解。
2.学生将创意实践应用到实际制作中,形成独特的花团锦簇图案。
解决办法:
1.通过展示不同风格的花团锦簇图案,让学生直观感受其审美特点,引导学生通过观察、分析和讨论,理解其设计原理。
2.鼓励学生进行尝试和探索,提供丰富的材料和工具,引导学生将所学的设计原理运用到实际制作中,同时教师进行个别指导,帮助学生克服制作过程中的困难。
3.组织学生进行互评和自我评价,让学生从不同角度审视自己的作品,发现优点和不足,进一步提升学生的审美判断和创意实践能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解花团锦簇图案的起源、发展及其设计原理,让学生了解相关知识。
-讨论:组织学生对课本中的花团锦簇图案进行观察、分析和讨论,引导学生发表自己的看法和理解,促进学生之间的交流。
-案例研究:分析经典的花团锦簇图案案例,让学生从中汲取设计灵感,培养学生的审美判断和创意实践能力。
-项目导向学习:学生分组设计并制作花团锦簇图案,培养学生的团队协作能力、创新思维和动手能力。
2.设计具体的教学活动:
-观察与分析:让学生观察课本中的花团锦簇图案,分析其设计特点和审美风格,引导学生理解花团锦簇图案的魅力。
-创意实践:学生分组进行花团锦簇图案设计,鼓励学生发挥想象力和创造力,将自己的独特想法表现出来。
-剪贴与绘画:学生利用纸张、剪刀、水彩等材料和工具,将自己的设计图案制作出来,培养学生的动手能力。
-互评与展示:组织学生展示自己的作品,进行互评和自我评价,让学生从不同角度审视自己的作品,发现优点和不足。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师利用PPT展示花团锦簇图案的案例、设计原理和制作过程,让学生更直观地了解相关知识。
-视频:播放有关花团锦簇图案的制作技巧和设计灵感的视频,丰富学生的学习资源。
-在线工具:引导学生利用在线设计工具进行花团锦簇图案的设计,提高学生的创新实践能力。
-实物材料:提供丰富的纸张、剪刀、水彩等材料和工具,让学生动手制作花团锦簇图案,培养学生的动手能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对花团锦簇图案的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道花团锦簇图案是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于花团锦簇图案的图片或视频片段,让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍花团锦簇图案的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.花团锦簇图案基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解花团锦簇图案的基本概念、组成部分和设计原理。
过程:
讲解花团锦簇图案的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍花团锦簇图案的组成部分或设计原理,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.花团锦簇图案案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解花团锦簇图案的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的花团锦簇图案案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解花团锦簇图案的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用花团锦簇图案解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与花团锦簇图案相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对花团锦簇图案的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括
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