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大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿

大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿（精选2篇）

大班打击乐活动《喜洋洋》说课稿篇1

打击器乐演奏是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过节奏

乐演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般学问和技能，进展节奏感，还能

进展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培育幼儿基本的合作意识、合作力

量、制造意识、组织纪律性和责任感，达到良好的审美体验。但打击器乐

演奏教学对于我们老师来说，却有很大的难度，特殊是新《纲要》的颁布，

生活课程、嬉戏课程的采纳，致使节奏乐教学在时间和教材上的缺失，假

如间或进行，在形式上也是单调的看节奏谱或按老师的指挥进行练习，幼

儿感觉乏味，乐观性不高，不能发挥节奏乐的教育功能，造成音乐教育资

源的流失。因此我打算对打击器乐演奏教学进行讨论尝试,今日我就说说

的我们大班打击乐演奏动动--《喜洋洋》。

一、说教材

说教材主要是对作品的特点及其所蕴涵的教育价值的分析。《喜洋洋》

是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏

药》和《碾糕面》，乐曲欢愉快泼、节奏感强，很简单把幼儿带进热忱洋

溢的气氛之中。我班幼儿活泼好动，喜爱音乐活动，喜爱合作和接受挑战

的活动，开展《喜洋洋》打击乐演奏活动，除了能享受到奏乐活动带来的

欢乐，更能促进幼儿的合作协调力量的进展，同时也能使幼儿对音乐的感

受力、表现力得到进一步的提高。确定为三个层次的理由是：

二、说目标

（一）本活动共有三个目标。

第一条目标是第一条目标是音乐音乐素养进展要求，既是在熟识曲调的基础上，能将

随乐动作转换成身体动作总谱并进行打击器乐演奏。

其次条目标是其次条目标是学习学习素养进展要求，既在原有的随乐动作表演的基础

上，能依据已有的节奏型为乐曲设计出打击乐配器方案。

第三条目标是第三条目标是做人做人素养进展要求，既能集中留意看指挥演奏，并与

同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的开心。

制订这三条目标的理由：

1、依据《纲要》精神。新纲要教育理念给我们这样一种启示：儿童

是一个整体，儿童的进展是一个整体，儿童在实践活动过程中获得的阅历

也是一个整体。因此，全面进展的教育目标绝不是人为地强加各个学科教

育的任务，而是教育向儿童供应的一切实践活动能够完成、而且应当完成

的的任务任务。因此我在制。因此我在制定定目标的目标的时候除了时候除了有音乐素养进展的目标，有音乐素养进展的目标，还加还加上上了了

学习学习素养进展素养进展和和做人做人素养进展方面的目标。

2、依据本班幼儿状况和教学的现状。我本幼儿节奏感强，有肯定的

演奏阅历，演奏阅历，但但由由于受于受合合奏奏时不时不要要去听别去听别人的，人的，只只要演奏要演奏自己自己的节奏的节奏就就行行

的影响，幼儿演奏过程中协调性感受不足，故想通过这一活动让幼儿在自

己的声部中感知整体音响效果的力量，以及在知你、知我、知他的基础上

达到协作全都。

3、这三条目标的难度适中，既是他们可以接受的，又可以对幼儿的

进展进展构构成成挑战即挑战即在在幼幼儿的儿的最近最近进展进展区区。

（二）本活动的重难点：

1、重点：音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象

形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是

幼儿不断深化观赏过程的一部分，因此，本次活动的重点是在对音乐作品

的理解、感知的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。

2、难点：是打击乐演奏的连贯性和合拍演奏。连贯性（每个乐句用

不同的乐器演奏，但幼儿在演奏时简单消失交替不连接--节奏不准或留意

不集中），合拍演奏（在演奏时常常消失知道是怎样演奏但没有听音乐，

往往自己节奏比音乐快，加上双响筒演奏时值较快，幼儿难以掌握）因此

难点这样定。

三、说活动过程

第第一一层层次：观赏活动，次：观赏活动，其目其目的是的是通通过过放风筝放风筝的嬉戏熟识了解乐曲的

曲调和结构。

其次层次：韵律活动，其目的就是把握随乐动作，（动作图谱，用要

演奏的节奏型编成的律动）随音乐节奏合拍地动作。

第三层次：演奏活动。运用幼儿前2次活动的阅历进行器乐匹配，并

合奏。（三个过程做简要的说明。）

意图：

一是克服的传统教学模式不足：1、从分声部入手，单纯使用示范、

仿照的教学方法，目的着眼于学习的结果，学会演奏