湘教版七年级地理上册第2章第3节《世界的地形》第1课时执行案.pdf

第二章地球的面貌

第三节世界的地形（第1课时）

教学目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念，学会运用地图估

算海拔和相对高度。

2、了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，

在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。了解海底

地形结构。

3、联系当地地形特征与生产活动之间的联系，树立因地制宜的发展观念。

教学重难点：1、五种陆地基本地形的特征及其分布。2、世界两大山脉带，

海底地形结构。

教学过程：

一、认知学习目标

1.（导入新课）教师运用课件播放几幅图片：青藏高原、珠穆朗玛峰、亚

马孙平原、刚果盆地、低于海平面的吐鲁番盆地等世界著名的地形区，同

时教师把珠穆朗玛峰海拔8844米的高度与吐鲁番盆地海拔-155米的高度

相渲染，让学生形成强烈的感到世界陆地高低不平，相差太大了！教师及

时导出：不仅世界陆地相差很大，就是海底也是高低不平的。这节我们就

共同学习世界的陆地地形和海底地形。

2.教师出示学习目标，学生齐读两遍，知道本节课学习的主要目标。

3.教师加以点拨、强化。

二、预习成果展示

1．根据课前预习情况，给学生3—4分钟，根据课前导学内容阅读教材内

容和深化记忆。

2．大屏幕出示课前预习内容，口头随机提问，基本上要求每小组B级学

生回答课前预习问题。如回答不上，则由A级同学补充完整。

3．学生展示后，教师针对预习情况小结或提出要求，再给学生1-3分钟

时间同桌互相检测。

三、课堂研讨助学

活动一：陆地地形1：自主学习读教材第27、28页回答以下问题

（1）什么是地形？人们通常把陆地地形分为哪五种？

（2）什么叫海拔？什么叫相对高度？（注意：它们都是指垂直距离）在

地图中标注的高度应是海拔还是相对高度？为什么？

（3）课文中A、B、C三点的海拔各是多少米？你会计算它们之间的相对

高度吗？（海拔和相对高度是描述某地高度的两个最基本的概念）

（4）平原和高原有什么共同点和不同点？山地和丘陵又有什么相同点和

不同点？盆地具有怎样的特征？

【学法指导】五种地形特征的比较应从海拔、相对高度和地表特征两方面

来分析。

（5）读地图册中的世界地形图，找出世界两大山脉带：一是环太平洋山

脉带，二是横贯亚欧大陆南部和非洲北部的山脉带。它们各有哪些著名山

脉组成？各自又呈什么走向？

分布在哪个大洲？

（6）在填充图册上填出下列山脉名称：落基山脉、安第斯山脉、喜马拉

雅山脉、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉。

（7）你能够说出下列世界之最吗？①世界最大的平原②世界最大的

高原③世界最高的高原④世界最大的盆地⑤世界最长的山脉⑥

世界最深的海沟，在地形图中找出它们吧，看看它们分别位于哪个大洲

或大洋？

2．小组交流小组内合作交流，你们小组内的疑难问题是。

3．合作探究

【探究问题】

五种地形类型的特点是怎样的？

【教师精讲点拨】(1)教师出示平原与高原的自然景观图片，学生在感性

上认识平原与高原的相同与不同。

(2)教师出示山地和丘陵的自然景观图片，学生在感性上认识山地和丘

陵的相同和不同。

(3)教师画简单的示意图来表示山地和丘陵的区别。

(4)教师出示四川盆地的自然景观图片，学生在感性上认识盆地的形态。

学生总结：盆地四周是山地或高原，中部相对低平。

活动二：海底地形

1．自主学习读教材第29页《海底地形示意图》回答以下问题。

海底地形结构是怎样分布的?有哪些地形名称?

2.小组交流

小组内合作交流,你们小组内还有哪些疑难问题?

【探究问题】大陆架是海洋还是陆地?

【教师精讲点拨】教师绘制海底地形剖面图，学生完成填图。

【探究结论】仔细阅读课文中关于大陆架的文字表述,会发现大陆架是海

洋而不是陆地,水深不超过200米。

四、当堂训练检测

1．要求每位学生在7分钟内完成学案上的当堂练习检测固学

2．有每一小组B级学生进行展示自主练习结果，若有错误，其他小组的

同类学生补充。

3．教师针对学生在练习中的问题进行讲解、点拨。

4．留3分钟左右的时间深化理解记忆。

五、反馈小结升华

师生共同总结：本节课主要学习了陆地五种基本地形和海底地形的的

特征，学习了众多的地理名称，要做到