青岛版三年级数学上册第二单元2.6求比一个数的几倍少几的数是多少（同步教学设计）.docx

青岛版三年级数学上册第二单元2.6求比一个数的几倍少几的数是多少（同步教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自青岛版三年级数学上册第二单元2.6，主要讲解如何求一个数的几倍少几的数是多少。具体内容包括：

1.理解“倍数”的概念，掌握求一个数的几倍的方法。

2.理解“比一个数的几倍少几”的含义，能够用数学语言描述这个问题。

3.学会用算式表示“比一个数的几倍少几”的问题，并能够正确计算。

4.能够应用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，逐步掌握求一个数的几倍少几的数的方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我会注重培养学生的团队协作意识和语言表达能力，使他们在学习过程中得到全面发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和思考，学生能够理解“倍数”的概念，掌握求一个数的几倍的方法，并能够运用逻辑推理的能力，解决“比一个数的几倍少几”的问题。

2.数学建模：学生能够用算式表示“比一个数的几倍少几”的问题，并通过数学建模的方法，正确计算出答案。

3.数学应用：学生能够将所学的知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力，培养学生的数学应用意识。

4.数学思维：通过观察、操作、思考和讨论，学生能够培养数学思维能力，理解数学概念之间的关系，提高解决问题的能力。

三、学情分析

三年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对于数字有一定的认识和理解。在学习本节课之前，学生已经学习了倍数的概念，对于“倍”的理解已经有一定的基础，这为本节课的学习提供了一定的保障。

然而，学生在逻辑推理和数学建模方面还存在一定的困难。他们可能对于如何用数学语言描述“比一个数的几倍少几”的问题还不够清晰，也不知道如何用算式来表示和计算。因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、操作、思考和讨论等方式，逐步理解和掌握这个问题的解决方法。

此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生一定的影响。有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和提醒；有的学生可能在学习中遇到难题时容易放弃，需要教师给予鼓励和支持；有的学生可能在学习中过于依赖他人，需要教师引导他们独立思考和解决问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：采用学校提供的教学平台，用于发布教学资源、布置作业和进行在线互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、数学游戏等，用于辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学手段：采用小组合作、讨论、实践操作等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

5.教具：准备一些实物模型、图片等教具，帮助学生直观地理解倍数的概念和计算方法。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识，及时发现和纠正学生的错误。

7.学习手册：提供一份详细的学习手册，内容包括本节课的教学目标、重点难点、学习方法等，方便学生随时查阅和复习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“求比一个数的几倍少几的数是多少”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“倍数”的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如购物时找零的问题，引出“求比一个数的几倍少几的数是多少”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何求一个数的几倍少几的数的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实际操作中掌握计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解