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通用新版声律启蒙第4课《二冬其一》教学设计教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:通用新版声律启蒙第4课《二冬其一》
2.教学年级和班级:三年级(3)班
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经接触过《声律启蒙》的前三课,对基本的声韵知识和诗词韵律有了一定的理解和实践。他们熟悉了平水韵的韵部,能够辨识和运用一些基本的声母、韵母和声调。同时,学生通过前几课的学习,对古诗词的节奏和韵律有了初步的感受和认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对诗歌和韵律类的文学作品通常表现出较高的兴趣,他们喜欢通过朗读和背诵来学习。在学习风格上,他们更倾向于通过直观的示例和互动活动来理解和掌握知识。此外,学生们在课堂上的合作和参与度较高,喜欢通过小组讨论和表演等形式来表达自己的学习成果。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《二冬其一》这一课时,学生们可能会遇到一些生僻的字词和复杂的韵律结构。对于一些学生来说,理解和记忆这些字词的读音和意义可能存在一定的困难。此外,如何把握诗歌中的韵律和节奏,以及如何将这些知识运用到实际的创作中,也是学生们需要克服的挑战。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、音响系统、白板等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于上传教学资源和布置作业。
3.信息化资源:《通用新版声律启蒙》教材电子版,相关古诗词音频和视频资料。
4.教学手段:讲解、示范、互动讨论、小组合作、朗读、背诵、表演等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布《二冬其一》的预习资料,包括PPT、音频和视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《二冬其一》的诗意和韵律,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《二冬其一》的诗意和韵律。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《二冬其一》的诗意和韵律,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过讲解《二冬其一》的历史背景或朗读诗歌,引出本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解《二冬其一》的诗意、韵律和用词,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,教师进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验诗歌鉴赏的实践。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解《二冬其一》的诗意和韵律。
-实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解《二冬其一》的诗意和韵律,掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师根据《二冬其一》的学习内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与《二冬其一》相关的拓展资源,如其他诗人的作品、文学评论等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的《二冬其一》的诗意
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