八年级语文下册 第一单元 3 安塞腰鼓第2课时教案 新人教版.docx

八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓第2课时教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《安塞腰鼓》的主题思想和情感表达。

（2）掌握课文中涉及的生僻词语和成语，如“慷慨激昂”、“振奋人心”等。

（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

（4）领悟作者通过描写安塞腰鼓所传达的民族精神和文化底蕴。

2.教学难点：

（1）理解课文中的象征意义和深层次含义。

（2）掌握安塞腰鼓的历史背景和文化内涵，与课文内容相结合。

（3）运用课文中的修辞手法进行写作，提高学生的表达能力。

（4）引导学生从课文中汲取民族精神，培养学生的爱国情怀。

举例说明：

以课文中的象征意义为例，安塞腰鼓在文中既是一种民间艺术，又象征着中国人民的斗争精神和对美好生活的向往。学生在理解这一象征意义时，可能会感到困惑。因此，教师需要通过讲解、举例等方式，引导学生深入理解这一概念，将其与课文内容紧密结合起来。

再以课文中的修辞手法为例，课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等。教师在教学中应引导学生识别这些修辞手法，并分析其作用和效果。同时，教师还可以布置写作练习，让学生尝试运用所学修辞手法进行创作，提高自己的表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，分析人物形象，品味语言表达。

（2）讨论法：学生分组讨论课文中的主题思想、修辞手法等，促进学生主动思考和表达自己的观点。

（3）案例研究法：教师选取典型的安塞腰鼓表演视频，让学生直观感受腰鼓的魅力，进一步理解课文中所描述的场景。

（4）项目导向学习：学生分组完成关于安塞腰鼓的文化背景、历史发展等研究报告，培养学生的自主学习和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前预习：让学生观看安塞腰鼓表演视频，了解其背景和文化内涵，为课堂学习做好铺垫。

（2）课堂导入：教师通过提问方式引导学生回顾预习内容，激发学生对课文的兴趣。

（3）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，朗读课文，体会角色情感，增强对课文的理解。

（4）小组讨论：学生针对课文中的象征意义、修辞手法等展开小组讨论，分享自己的观点和感悟。

（5）写作练习：教师布置课后作业，让学生结合课文内容，运用所学修辞手法进行写作，提高表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示课文重点内容、生僻词语和成语，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放安塞腰鼓表演视频，让学生直观感受腰鼓的魅力，加深对课文内容的理解。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供有关安塞腰鼓的背景知识、历史资料等，拓宽学生视野。

（4）课外阅读材料：推荐学生阅读与安塞腰鼓相关的文章、故事等，丰富学生的文化底蕴。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《安塞腰鼓》的主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《安塞腰鼓》的主题思想，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放安塞腰鼓表演视频，引出课文《安塞腰鼓》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生僻词语和成语，如“慷慨激昂”、“振奋人心”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生针对课文中的象征意义、修辞手法等展开讨论，分享自己的观点和感悟。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观