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人教版四下第四单元第二课时《红蜻蜓》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人教版四年级下册第四单元第二课时《红蜻蜓》教案:
1.知识与技能:
(1)学唱歌曲《红蜻蜓》;
(2)了解歌曲的节奏、旋律及歌词的含义;
(3)掌握歌曲中的音乐符号和演唱技巧。
2.过程与方法:
(1)通过聆听、模唱、合作等环节,提高学生的音乐表现力;
(2)通过分析歌曲的节奏、旋律,培养学生的音乐鉴赏能力;
(3)通过学唱歌曲,锻炼学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观:
(1)激发学生对大自然的热爱;
(2)培养学生的集体荣誉感;
(3)引导学生珍惜童年时光,传递积极向上的精神。
本节课内容与课本紧密相关,旨在帮助学生掌握音乐基本知识和技能,同时培养他们的音乐鉴赏力和团队协作能力。
核心素养目标
1.音乐感知与欣赏:通过学习《红蜻蜓》,培养学生对音乐节奏、旋律的敏感度,提高音乐审美能力,使学生能够感受和欣赏歌曲中所表达的情感。
2.音乐表现与创造:指导学生运用正确的发声方法和演唱技巧,自信地表现歌曲,激发学生的音乐创造力,鼓励他们对歌曲进行个性化演绎。
3.文化理解与传承:结合歌曲《红蜻蜓》的背景,引导学生了解和尊重不同地区的文化传统,培养他们对民族音乐的兴趣和热爱,增强文化自信。
4.社会交往与合作:通过合唱、小组合作等形式,培养学生团队协作精神,提高学生在集体中的沟通与协作能力,促进社会适应能力的提升。
重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲旋律的掌握与演唱。
2.歌曲中节奏变化的理解与表现。
3.歌曲情感的正确表达。
难点:
1.歌曲中部分音高的准确唱出。
2.节奏的准确把握,特别是在变化部分。
3.情感的深入理解和传达。
解决办法与突破策略:
1.通过反复聆听、教师示范、学生模仿等方法,帮助学生熟悉旋律,逐步提高音准。
2.使用身体动作、打击乐器等辅助教学,让学生感受并练习节奏变化,增强节奏感。
3.通过讲解歌曲背景、讨论歌词意义,引导学生体验歌曲情感,结合面部表情和肢体语言,提升情感表达能力。
4.创设小组合作和集体演唱的机会,让学生在实践中互相学习、互相纠正,共同突破难点。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有人教版四年级下册音乐教材,以便于学生跟随课堂进度进行学习。
-准备《红蜻蜓》歌曲的乐谱,人手一份,以便学生在课堂上进行视唱练习。
2.辅助材料:
-准备红蜻蜓的图片和视频,用于课堂导入,帮助学生建立对歌曲主题的形象感知。
-准备歌曲《红蜻蜓》的音频文件,用于课堂播放和学唱过程中的参考。
-准备歌曲中涉及的节奏型和音乐符号的图表,帮助学生直观理解节奏和乐理知识。
-准备与歌曲相关的文化背景资料,用于拓展学生视野,加深对音乐作品的理解。
3.实验器材:
-准备简易的打击乐器,如沙锤、木鱼等,用于辅助学生感受和练习节奏。
-确保所有乐器安全无毒,适合学生使用。
4.教室布置:
-将教室座位调整为小组形式,每组配有一位组长,便于进行小组讨论和合作学习。
-在教室前方设置一个宽敞的表演区域,供学生进行合唱和个别表演。
-设置一个多媒体展示区,用于展示红蜻蜓图片、视频和节奏图表等辅助材料。
-确保教室内的音响设备正常工作,以便于播放歌曲和进行示范。
5.其他准备:
-教师提前熟悉教学内容,准备充分的教学笔记和教学计划。
-准备课堂评价表格,用于记录学生在课堂上的表现和进步。
-准备课后作业,包括歌曲练习和相关的书面作业,以巩固学生的学习成果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一首歌曲。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在夏天的时候有没有见过红蜻蜓?”这个可爱的生物常常出现在我们的生活中,与我们将要学习的歌曲有着密切的联系。通过这个问题,我希望能够激发大家的兴趣,让我们一起走进《红蜻蜓》的世界。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《红蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏特点。这首歌描绘了红蜻蜓飞舞的场景,传递出对大自然的热爱和童年的美好回忆。
2.案例分析:接下来,我们通过聆听和分析歌曲《红蜻蜓》,来了解它在音乐上的表现手法和情感表达。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分,如音高的准确唱出和节奏的把握,我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论歌曲《红蜻蜓》的节奏特点和情感表达。
2.实验操作:为了加深对音乐符号和节奏的理解,我们将进行一个简单的打击乐器练习,演示歌曲中的节奏型。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和
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