移多补少教学设计.docx

一年级数学课外活动

思维训练

课题 移多补少 第14周 备课人 韦前

1、在动画情境中产生猜想，在观察中发现规律，验证猜想。在实际中应用规律

教学目标 2、知道和理解移动个数与相差个数的关系，能应用关系解决问题。3、鼓励学生敢猜敢想敢说，并能在合适的时机借用集体的力量。

教学重难点

教具准备

知道和理解移动个数与相差个数的关系，能应用关系解决问题。小棒、课件、表格

教学过程 我的再创造

一、多媒体创设情景，产生问题

1、电脑播放动画（唐僧师徒四人去西天取经，半路上肚子饿了，孙悟空一个跟头翻到十万八千里外摘来了一大包的桃子，他分给沙和尚6个，分给猪八戒4个，这时候猪八戒就大吵起来，）提问：你有什么好办法让他们两人的桃子数一样多？

2、教师板书出示：移动个数、相差个数，并说明两个概念

3、电脑播放动画（这时候猪八戒发现孙悟空口袋里还有11个桃子，猪八戒又开始大吵起来了）提问：你现在怎么做可以让他们的桃子个数一样？

二、猜想移动个数与什么有关？小组中猜测发现规律

1、第一次移动1个就可以让两个人的桃子数一样多，第二次却要移动3个。你们觉得移动个数的大小可能与什么有关？

2、完成表格

你认为移动个数与什么有关，就把它填在（ ）。

学生操作

第一行摆3根小棒

第二行摆5根小棒

第一行摆6根小棒

相差个数 移动后每排个数 移动个数

第二行10根小棒

第一行摆7根小棒

第二行摆3根小棒

第一行摆8根小棒

第二行摆2根小棒

第一行摆6根小棒

第二行摆4根小棒

第一行摆1根小棒

第二行摆9根小棒

3、小组填好表格后讨论，发现规律，代表发言

4、教师提问：移动一半够了，那还有一半呢？

5、引导学生利用磁铁边说边演三、课件巩固

1、我们已经发现了移动个数与相差个数的关系，老师来考考大家，看谁的反应最快？

移 动 个 数 相 差 个 数

5

6

3

12

8

2

四、实际应用

1、口答（同桌对答后请学生答）

我有4只小纸船，弟弟有2只小纸船，我给弟弟几只纸船后我们两一样多？

小红有3支笔，小亮有7支，谁给谁？给几支后两人的笔一样多？

第一行有6块磁铁，第二行有4块磁铁，怎么做可以让两行的磁铁一样多？

我比姐姐多2元钱，我给姐姐几元钱后两人的钱一样多？

2

2、笔答（必答）（独立完成后让学生回答）

第一车间有24个工人，第二车间有10个工人，从第一车间调几个人到第二车间，两个车间的人数一样多？

小红做的纸船比小民的少了8只，小民给小红几只纸船，两人的纸船一样多？

3、笔答（选答，允许小组讨论）

一班摘了23千克的松果，二班摘了35千克的松果，三班摘了31千克的松果，怎么做可以让一班和三班的松果一样多？怎么做可以让

三个班的松果都一样多

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课

后

反思