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新课程原则指导下Task教学谈盐城中学Task教学办法及心得感受－－－张宝喜第1页第1页
Task板块设计目的及意义Task板块顺着本单元话题，以任务最后产品为目的，设计了一系列活动，学生通过结对、或小组活动方式，亲历语言实践，在完毕任务过程中取得语言利用能力。该板块在课堂内进行开放式任务型活动学习内容，要求学生在完毕任务过程中使用英语，培养学生听、说、读、写综合技能。每个单元Task板块设计一个任务，学生通过利用英语进行听、说、读、写，来完毕这个任务。每个单元任务与单元话题密切相关。第2页第2页
Task部分详细划分三个环节Step1听或读活动ReceptiveStep2双人或小组互动InteractiveStep3口头或书面产品Productive技能训练Skillsbuilding1Skillsbuilding2Skillsbuilding3第3页第3页
Step1
通过听或读，获取与任务相关信息Q1:Step1及Skillsbuilding1是否为纯正听力测试？Task部分听力制定目的为何训练学生听力能力训练学生在听力过程中处理语言信息能力训练学生听力策略训练学生语感第4页第4页
Q2:教师是否应具备除英语专业之外部分专业知识？相关学科知识语言组织能力(全英语教学)语言是门工具，这就要求语言教师不同于其它教师，要具备有综合学科能力，拥有利用该种语言，以特定语言思维习惯去处理问题和分析信息能力第5页第5页
Sample:Module4Unit1Advertising
TaskWritinganadvertisementStep11.Lead-inQ1:Ifyourcompanywantstostartmakinganewproduct,whatshouldbedonefirst?MarketresearchQ2:Whatisoneofthemostimportantpiecesofinformation?ThemarketshareoftheproductsQ3:Inwhatwayismostoftheinformationofmarketsharegiven?InnumbersStatistics第6页第6页
为何采用这样导入方式?Task所处理任务始终和本单元主题息息相关借助学生在WordPower所学习销售和广告部分专业词语和内容,客观上能够起到复习作用勉励学生将所学知识利用于生活实际之中第7页第7页
Skillsbuilding1
Listeningforstatisticsanddescriptions
Part1StatisticsFractions:?a/onehalf?threequarters2/3twothirds2?twoanda/onehalfDecimals:0.3zero/naughtpointthree6.79sixpointsevenninePercentages:63%sixty-threepercent45.72%forty-fivepointseventwopercent第8页第8页
Part2DescriptionsAnincreaseAdecreaseNochangeTrendsArangeAnaverageAlimit1.ariseinthenumberoramount2.afallinthenumberoramount3.remainthesame4.asituationthatischanging5.alimitbetweensththatvaries6.betweenthegreatestandthesmallest7.amountofsththatisallowed第9页第9页
anincreaseofgoupbyincrease/risebytwotimesasmanyAnincreaseWhenlistening,weshouldpayattentionto:Adecreaseadecreaseofdecrease/fallbyNochangenochangeremain/staythesame第10页第10页
Whenlistening,wes
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