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《中职数学》课程标准

表1课程基本信息

公共基础课

课程类别课程代码

105

总学时288学时学分14

“3+4”分段贯通本科

开设学期第1-6学期适用专业

模具制造技术专业

授课方式理论

执笔人

审核人

制定时间2017.06

一、课程性质与任务

《数学》是“3+4”分段培养中职段的一门公共基础课程，是研究空间形式和数量关

系的科学。数学能够处理数据、观测资料，进行计算、推理和证明，可提供自然现象、社

会系统的数学模型。随着社会的发展，数学的应用越来越广泛。它已经成为人们参加社会

生活、从事生产劳动的需要。它是学习和研究现代科学技术的基础；它在培养和提高思维

能力方面发挥着特有的作用；它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部

分。

中职阶段数学是学习各门专业课和进一步学习的必要基础，也是参加社会生产、日常

生活的基础，对于培养学生的创新意识和应用意识，认识数学的科学和文化价值，形成理

性思维有积极作用。因此，使学生在中职阶段继续受到数学教育，提高数学素养，对于提

高全民族素质，为培养社会主义现代化建设所需要的人才打好基础是十分必要的。

二、课程教学目标

通过本课程的学习，使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、

几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基本技能，以及其中的数学思想方法。

1.知识目标

使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、几何、概率统计、

微积分初步的基础知识、基本技能，以及其中的数学思想方法。

1

2.能力目标

（1）在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，

发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，

进一步发展学生的数学实践能力。

（2）努力培养学生数学思维能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表

示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，能够对客观事物中的数量关系和数学模

式作出思考和判断。

3.素质目标

激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和

锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辩证唯物主义的

世界观。

三、参考学时

288学时

四、课程学分

14学分

五、课程内容和要求（288学时）

教学要求分认知要求和能力培养两个方面。

（1）认知要求（分为三个层次）

了解：初步知道知识的含义及其简单应用。

理解：懂得知识的概念和规律（定理、法则等），以及与其他相关知识的联系。

掌握：能够运用所学的知识去分析、解决一些简单问题。

（2）技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）

计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。

计算工具的使用技能：熟练使用科学型计算器；有条件的可以使用数学工具软件。

数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。

观察能力：根据数据趋势、数量关系，或图形、图示，描述其规律。

空间想象能力：按照生产现场的空间环境，如机械加工现场的空间图形，依据立体几

何的直线、平面概念与相关性质的推理，判断操作工艺的合理性。