人音版一年级音乐上册（五线谱）野蜂飞舞 教学设计.docx

人音版一年级音乐上册（五线谱）野蜂飞舞教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《人音版一年级音乐上册（五线谱）野蜂飞舞》是一首具有较高难度和技巧性的曲目。歌曲旋律快速、激昂，对学生的音乐素养、节奏感和手指灵活性都有较高的要求。本节课将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握曲目。

教学重点：

1.学会《野蜂飞舞》的曲谱；

2.掌握曲目中的基本节奏和指法；

3.培养学生的音乐表现力和演奏技巧。

教学难点：

1.快速、准确的演奏技巧；

2.音准和节奏的掌握。

教学准备：

1.教学课件和曲谱；

2.钢琴、小提琴等乐器；

3.教学录音机和音响设备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.音乐感知：通过学习《野蜂飞舞》，提高学生对音乐节奏、旋律的感知能力，培养音乐耳朵。

2.音乐表达：引导学生发挥想象力，用音乐的方式表现野蜂飞舞的场景，提升学生的音乐表现力。

3.音乐技巧：通过练习曲目，提高学生的演奏技巧，培养手指的灵活性和准确性。

4.音乐欣赏：培养学生对优秀音乐作品的欣赏能力，激发对音乐的热爱和兴趣。

5.音乐创作：鼓励学生在掌握基础指法、节奏的基础上，尝试创作简单的音乐作品，培养创新精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会《野蜂飞舞》的曲谱；

2.掌握曲目中的基本节奏和指法；

3.培养学生的音乐表现力和演奏技巧。

难点：

1.快速、准确的演奏技巧；

2.音准和节奏的掌握。

解决办法：

1.对于快速、准确的演奏技巧，可以通过分段练习、慢练快奏的方式，让学生逐步提高手指的灵活性和准确性。同时，教师可为学生提供具体的演奏示范，让学生跟随模仿。

2.对于音准和节奏的掌握，可以运用音乐游戏、节奏练习等互动性强的教学手段，让学生在游戏中感受音乐节奏，提高音准和节奏感。此外，教师还可以通过钢琴伴奏，引导学生正确音准。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：讲解五线谱基础知识、曲目背景和演奏技巧。

（2）实践教学法：分组练习、集体演奏，培养学生的演奏能力和团队协作精神。

（3）互动教学法：提问、讨论，激发学生的思考和参与度。

（4）情境教学法：模拟野蜂飞舞的场景，引导学生发挥想象力，提高音乐表现力。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过播放《野蜂飞舞》的片段，引导学生进入音乐课堂，激发学习兴趣。

（2）五线谱知识讲解：讲解五线谱的基本构成、音符记号等，为学生学习曲目奠定基础。

（3）分组练习：将学生分成小组，按照曲谱进行练习，教师巡回指导。

（4）集体演奏：选拔优秀小组进行集体演奏，培养学生的团队协作精神。

（5）音乐游戏：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中提高音准和节奏感。

（6）作品展示：鼓励学生展示自己的演奏作品，培养自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示五线谱知识、曲目解析和教学环节。

（2）视频：播放优秀演奏家的演奏片段，供学生模仿和学习。

（3）在线工具：利用音乐教学平台，进行曲目练习和评价。

（4）乐器：钢琴、小提琴等乐器，用于教学演示和学生练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《野蜂飞舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过蜜蜂在花丛中飞舞的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的“野蜂飞舞”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐记谱的基本方式，它由五条平行的横线组成，用来表示音符的高低和长短。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五线谱在音乐演奏中的应用，以及它如何帮助我们准确地演奏音乐作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的读谱能力和野蜂飞舞的演奏技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野蜂飞舞演奏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演奏实验操作。这个操作将演示野蜂飞舞的基本演奏技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“野蜂飞舞的演奏技巧和在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助