初中校园欺凌预防教育.docx

初中校园欺凌预防教育

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌预防教育

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生自我保护意识：通过教学，使学生能够认识到校园欺凌的危害，学会保护自己，避免成为欺凌的对象。

2.培养学生同理心：引导学生理解欺凌他人的危害，培养关爱他人、尊重他人的品质，从而减少校园欺凌行为的发生。

3.提高学生沟通技巧：教授学生有效的沟通方法，使其在遇到矛盾时能够通过合理的方式解决问题，避免因沟通不畅导致欺凌行为。

4.增强学生团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生团队协作精神，使其在团队中能够相互支持，共同对抗欺凌。

5.培养学生法治观念：教育学生遵守法律法规，使其明白欺凌行为的法律后果，从而自觉抵制欺凌行为。

6.提高学生心理素质：通过心理辅导和心理健康教育，帮助学生建立健康的心理素质，面对欺凌时能够保持冷静，有效应对。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生自我保护意识的培养

-同理心的培养

-有效沟通技巧的掌握

-团队协作能力的提升

-法治观念的树立

-心理素质的提高

2.难点：

-如何使学生深刻理解校园欺凌的危害

-如何让学生在实际生活中运用所学沟通技巧

-如何培养学生面对欺凌时的冷静应对能力

3.解决办法：

-采用案例分析、讨论等方式，让学生身临其境，加深对校园欺凌危害的理解。

-通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际情境中学会运用沟通技巧。

-提供心理辅导和支持，帮助学生建立自信，面对欺凌时能够保持冷静。

-结合法律规定，让学生明白欺凌行为的法律后果，从而自觉抵制欺凌行为。

-开展团队建设活动，增强学生团队协作能力。

-注重家庭教育，与家长合作，共同关注学生心理健康。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)案例分析法：通过分析校园欺凌的典型案例，使学生深入了解校园欺凌的现象及其危害，提高防范意识。

(2)讨论法：组织学生就校园欺凌相关问题进行讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力，增强课堂互动性。

(3)角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验欺凌者和被欺凌者的感受，从而培养学生的同理心和关爱他人的意识。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现教学内容，增强学生对校园欺凌的认识。

(2)网络教学平台：运用教学软件，实现线上教学和资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

(3)互动式教学：运用教学游戏、问答等互动式教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

(4)心理辅导：结合心理辅导软件或工具，对学生进行心理健康教育，帮助学生建立健康的心理素质。

(5)家庭教育指导：通过家长学校、微信群等渠道，向家长提供家庭教育指导，促进家校合作，共同关注学生的成长。

(6)实地考察：组织学生参观法制教育基地、社区等，让学生亲身感受法治环境，增强法治观念。

(7)小组合作学习：采用小组合作学习模式，让学生在团队中相互交流、协作，提高沟通技巧和团队协作能力。

(8)定期评估：通过问卷调查、访谈等方式，定期了解学生对校园欺凌的认识和防范能力，为教学提供反馈和调整依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的定义与类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义与类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园欺凌的定义与类型”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园欺凌的预防与应对”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的预防策略和应对方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防与应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对