2024秋八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon教案(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module5CartoonsUnit1It’stimetowatchacartoon教案(含教学反思）（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module5CartoonsUnit1It’stimetowatchacartoon

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与卡通相关的词汇和句子，如卡通、角色、故事情节等，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏英语国家的卡通文化，认识到文化差异，增强对文化多样性的尊重和理解。

3.思维品质：学生通过分析卡通故事情节，培养观察、思考、判断和解决问题的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，通过阅读、讨论、写作等方式获取和处理信息，提高学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握与卡通相关的词汇和句子，如卡通、角色、故事情节等。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写关于卡通的简单对话。

3.学生能够理解并运用情态动词guess的用法，如Iguessit’saboutsomeinterestingcharacters.

4.学生能够通过图片和上下文理解cartoon相关的短语，如learnabout,dressupas等。

难点：

1.学生对卡通文化的了解和欣赏，以及文化差异的认识。

2.学生对情态动词guess的用法的理解和运用。

3.学生能够正确运用所学生动词和短语进行口语表达和写作。

解决办法：

1.通过展示卡通视频和图片，激发学生对卡通的兴趣，引导学生主动学习和探索卡通文化。

2.通过例句和练习，让学生充分理解和掌握情态动词guess的用法，如通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.提供丰富的练习机会，如口语表达、写作等，让学生在实际运用中巩固所学词汇和短语。

4.组织小组讨论和展示，让学生分享自己的观点和经验，增强对文化差异的认识和尊重。

5.针对学生的个性化需求，给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授卡通文化知识、情态动词guess的用法和动词短语的学习。

-任务型教学法：学生通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高语言实际运用能力。

-情境教学法：教师创设情境，如卡通故事情境，让学生在具体情境中学习和运用英语。

2.设计具体的教学活动：

-卡通视频导入：教师播放卡通视频，引导学生谈论自己喜欢的卡通，激发学习兴趣。

-小组讨论：学生分小组讨论卡通故事情节，培养合作学习和思维能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟卡通故事情境，运用所学词汇和短语进行口语表达。

-写作练习：学生根据所给卡通图片，运用所学词汇和短语，编写卡通故事梗概。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示卡通图片、词汇和短语，方便学生学习和记忆。

-视频：教师播放卡通视频，为学生提供真实语境，提高语言听力理解能力。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具，如Google搜索，了解更多卡通文化信息。

-卡通故事书籍：教师提供卡通故事书籍，供学生阅读和参考，丰富学生的卡通知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供卡通视频、图片和PPT等资源，明确预习目标和要求。设计预习问题，如询问学生对卡通文化的了解和喜好。监控预习进度，确保学生完成预习任务。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解卡通文化和情态动词guess的用法。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记和思维导图。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线平台和微信群。

-作用与目的：帮助学生提前了解卡通文化和情态动词guess的用法，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过播放卡通视频引出课题，激发学生学习兴趣。讲解知识点，详细解释情态动词guess的用法。组织课堂活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握语言技能。解答疑问，及时回答学生提出的问题。

-学生活动：听讲并思考